小学语文
  •  2017-3-30 14:07:56

    西师大版二年级下册语文第九课谁住顶楼

    小猴挠挠腮帮子,想了想说:“嘿,还是我住顶楼吧,我爱攀高,胆子也大!”  大家同意了。小猴住在顶楼,他从窗户上垂下一根绳子,哧溜哧溜上上下下,还把信件、报纸顺便捎给各家各户。  小马自告奋勇地说:“我住顶楼,我爱跑步,身体好。”  “不行,不行。”小马说,“你住顶楼,谁为大家守门看家?你应该住底楼。”  2、分... 阅读全文>>
  •  2017-3-30 14:07:26

    西师大版二年级下册语文第十课天蓝色的纽扣

    2.正确、流利、有感情地朗读课文,从胖胖熊的语言和心理活动中,体会胖胖熊对妈妈的一片真情。  【教学时间】  1.自主认识12个生字,正确、工整地书写8个生字。 胖胖熊有个秘密:他有一块硬币,是他省下的零花钱。  【教学准备】  4.他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙,可他最后为什么却买了一枚纽扣呢?... 阅读全文>>
  •  2017-3-30 14:07:01

    西师大版二年级下册语文第十一课你别问这是为什么

    1听童声朗诵磁带。  (师板书课文题目,生齐读课文题目)  中午,爸爸给我穿上棉衣,  4字形分析,写字指导。  d齐读。  让梦儿赶快飞出我的被窝。  a简介安徒生。  我选出了最美丽的一页。  (3)学习第6小节。  三、初读课文,学习生字  1~2课时  学生:布置学生阅读《卖火柴的... 阅读全文>>
  •  2017-3-30 14:06:14

    西师大版二年级下册语文第十二课村居

    1、回放课件,生齐诵诗文。教材分析:这首古诗是清代文人高鼎所作,从题目可知许的内容为诗人在乡村的所见所感,是一首风筝诗,描写了春光明媚,丽日和风,儿童沐浴着春光呼吸着新鲜空气,快乐的放风筝的情景,诗歌就像一幅画美丽的通俗画。  诗中描绘的情景。  生:顺口溜,一木一寸交朋友合在一起叫山村。  (师放古筝乐,按诗... 阅读全文>>
  •  2017-3-30 14:05:29

    西师大版二年级下册语文第十三课等我也长了胡子

    初读诗歌,学习生字。  告诉他大公鸡为什么不会下蛋,  再教小八哥说句话。  3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。  我要给他讲最有趣的故事,  先教大狗熊敬个礼,  5.小作者希望自己的愿望快点实现。  2.学生自由读、指读,要将课文读准确。  看小蜘蛛怎样织网,  3.男孩子什么时候会... 阅读全文>>
  •  2017-3-30 14:04:59

    西师大版二年级下册语文第十四课谁跟小羚羊去避暑

    再去找谁呢?小羚羊正犹豫着,小灰兔急急忙忙地从她面前经过,小羚羊喊住他。  “黑狗弟弟,高山地带凉快极了,你跟我一起去避暑,好吗?”小羚羊对他说。  (3)汇报交流自学情况。  小羚羊去哪里避暑?谁跟它一起去避暑?带着这些问题去学习这篇课文吧。  2了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物避暑的知识,产生了解... 阅读全文>>
  •  2017-3-30 14:04:21

    西师大版二年级下册语文第十五课好事情

    根据学生的学字情况,筛选出1---2个较难学习的生字。由小老师带领全班一起学习。  第一遍要着重听听他的字音读的准确不准确。  (通过阶段学习,引导学生学会及时总结自己在学习中的收获)  (一)谈话导入引发学生的学习兴趣:  2仔细看看这四个字,说说怎样才能把字写得好看。(目的是让学生整体观察字形。)  他... 阅读全文>>
  •  2017-3-30 14:03:52

    西师大版二年级下册语文第十六课丑小鸭

    第一课时  3、让学生说一说读懂了什么?(教师随机板书:钻出——孤独——离家——得救——惊喜)  2、方法与过程:教会学生基本读书的方法,培养学生自主学习的意识和创新的精神  秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空,又惊奇又羡慕。  2、... 阅读全文>>
  •  2017-3-30 14:02:43

    西师大版二年级下册语文第十七课池上

    五、给诗配图,加深理解  不解藏踪迹,浮萍一道开。  三、再读古诗,读出停顿  1.小朋友们,你最喜欢玩的游戏是什么?(弹珠子、拍球、滚铁环、丢沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉蚂蚱、养蚕、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、捞螃蟹、挖蚯蚓……)  1.根据自己所画的图背诵古诗。  教学时间:1课时  (... 阅读全文>>
  •  2017-3-30 14:02:14

    西师大版二年级下册语文第十八课玩出来的发明

    二、“玩”中学观察。  处处留心皆文章。“玩”不但能满足儿童的心理需要,使之心情愉快,还能为写作积累素材。在作文教学中,注重让学生在玩中练写,经常采用诸如游戏、竞赛、角色表演等形式创设情境,使他们学会在玩中取材、选材。  三、“玩”中学分析。  西师大版二年级下册语文第十八课《玩出来的发明》教学札记  “爸爸,... 阅读全文>>
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