高中文综
  •  2017-1-9 15:25:55

    高三地理老师工作总结

    2、培优补差不能很好坚持。培优补差对高三尤为重要,一定要有具体的时间安排,并且要坚持不懈。在实施过程中,因为没有具体的时间安排,所以培优补差常常因为开会或别的事情影响而被迫停止。这也直接造成考试优秀率偏低、尾巴较大的结果。教训深刻!  (2)、不关注日常的生产、生活以及身边的地理知识如不知道伊洛河在哪里第29题把日... 阅读全文>>
  •  2017-1-9 15:25:18

    高三地理备考计划

    1.教师必备的教材和相关材料  本届高三文科共有七个班,其中四个平行班,两个上层班,一个补习班。学生基础相对较薄弱,基础知识掌握较一般且解题能力不够理想。主要存在的问题有:1.做题只求速度,不能准确提取信息,粗心马虎。题目只看了大概就想当然下笔,导致答非所问,语言不精炼,啰嗦写的试卷满满当当,却答不到要点,不能得分。... 阅读全文>>
  •  2017-1-9 15:24:43

    地理小高考复习计划

    分清楚测试的要求,对相关的知识的要求是“知道”、“了解”“理解”还是“结合实例,分析”要认真研读、揣摩,讲解要到位。  现在的一标多本,江苏现有鲁教版、人教版、湘教版等,每套教材整体上与课标相吻合,各有特色,但也有不完善的内容,我们宿迁市用的是鲁教版,产业转移、地表形态对交通运输的影响等,就缺少相应详尽的内容,那么我... 阅读全文>>
  •  2017-1-9 15:24:12

    高考地理备考计划

    五、有计划的进行练习  这部分的内容其实地理中的考察精髓,因为所有人文和自然的知识最终都要放到地图上进行考察,所以高考中的答题必定配备有地图。对于大部分孩子来说在明白了人文和自然的知识后因为不认识所考察的地方,不能通过所知道的原理进行解题,成为了他们进一步提高的最大屏障,所以这部分的内容特别需要进行熟记和练习。对于区... 阅读全文>>
  •  2017-1-9 15:23:45

    高三地理备课组计划

    1.加强研究,提高复习备考的针对性  2.基本方法:练,评,补,悟  (4)研究学情、学法和教法,做到因材施教、因人施教,提高复习备考的有效性。研究学情,既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中,知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍;也需要了解学生在学习态度、学习方法、学... 阅读全文>>
  •  2017-1-9 15:23:01

    高三地理二轮复习计划

    1、坚持集体备课以《以《世纪金榜二轮复习》为主要素材,坚持集体备课,精心编写教学案,每周定期备课两次,时间分别是周日晚和周二下午。一备目标;二备知识体系;三备知识点定位;四备精选试题习题。由一人主备一人审核,一人挑刺。强调集体备课后的再备课,交流每周的教学情况、周练情况,发现问题及时处理,及时反馈。  1、依据《考... 阅读全文>>
  •  2017-1-9 15:22:34

    高三地理复习备考知识

    非洲最西侧正是东西半球分界线20°W左右,最东侧大约50°E左右,北侧在地中海沿岸,南侧开普敦,两地均是地中海式气候,而地中海式气候在世界各地分布为南北纬30°--40°大陆西岸,总结起来非洲位置应该是:小东经,小纬度!同样道理,欧洲位置(小东经,大北纬)在非洲北面;大洋洲位置(大东经,南半球);南北美洲都在西半球(1... 阅读全文>>
  •  2017-1-9 15:21:05

    高三地理二轮复习资料

    ⑸四川人口迁出对当地的积极影响:①缓解了本地区人地矛盾;②加强了四川与外界社会的经济、科技、思想和文化联系;③增加了收入,促进了经济发展。⑹流动人口增加对城市发展的影响:  (4)来自低纬的气流——暖湿(5)来自高纬的气流——冷干  ⑴人口迁移的基本原因:不同地区的人口和生活资料在数量上的不平衡,地区的生存环境有... 阅读全文>>
  •  2017-1-9 15:20:10

    高三地理二轮复习反思

    3.时间判断专题:时间判断是地理时空题的解题关键,时间又是与人类生活密切相关的地理问题,是落实“学习对生活有用的地理”教育理念的重要教学内容之一,有助于学生理解人类生活的地理环境,形成正确的地理时空观。  3.注意学生的层次性 一、每个教研组应该统筹安排每一年级段的教学任务,形成连续性。  区域地理内容一般安排在... 阅读全文>>
  •  2017-1-9 15:00:31

    高三地理教学计划

    第一轮复习  一方面,注重知识之间的逻辑关系,并能将理论地理知识与区域地理知识有机融合;另一方面,把握高考知识点之间、各个知识专题之间、书本知识与社会实际之间的内在联系,从而形成以学科核心概念和主干知识为基点,点线面体相结合的知识能力架构。本轮复习要尽可能多地把握知识间的内在联系,对已学知识进行加工、重组,这样在遇到... 阅读全文>>
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