七年级上册语文短文两篇课后题答案 - 2016到2017年一年级语文上册课文

时间:2018-06-30分类:语文

七年级上册语文短文两篇课后题答案

1.首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱到高扬生命意义的高度。由抑到扬,蕴含深厚,传达了本文的主旨:不管生命如何短暂,必须要好好地活着。 2(1)这一句含蓄地表达了作者对蝉的感情变化。“斜阳里”写出黄昏暮景,“秋风的颜色”象征生命即将终结,“宽恕”是宽容、理解、饶恕之意。

(2)此句上承接着“上仓给它制作居所时却是多精致,多仔细,多么地一丝不苟啊”比较了自己和贝壳里的生命,感悟自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,以表达一种自己的心情:要力所能及的把事情做得更精致些、更好些,让后人为自己的执着、努力而感动。

(3)作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业,她只想像那颗小小的贝壳,用仔细、精致、一丝不苟来塑造执着而美丽的形象,回馈生命,打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法,表现了她并不渴求人们对她赞赏和崇拜,她渴望的是一种感动,希望像贝壳的美感动她一样感动世界。

3.相同之处:(1)都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。

(2)对于生命的理解,都比较积极、认真。

(3)对于“物”的描写细致入微,必掉清新而自然。

不同之处:(1)《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题。

(2)《蝉》杜宇生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。

(3)《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。

终于打完了,手好酸。。。

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人教版七年级上册语文第三课短文两篇的课后题怎么做

一 首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。

二 1、风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂蝉却执着的等待,"我"对它的敬意油然而生.

2、这是一句反问句,也是作者由贝壳的生命想到了自己的生命,并从中的到了启示:自己的生命总比贝壳的生命长一点,空间要多一点,因此更要力所能及地把事情做的更精致更好

3、作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用仔细,精致,一丝不苟来塑造执着美丽的形象,回馈生命,打动人们.

六年级上册语文练习册第六课参考答案

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