如何上好一节语文课一节好课的标准是什么 - 一节语文好课的标准

时间:2019-01-11分类:语文

如何上好一节语文课一节好课的标准是什么

看学生的活动是否充分;看学生是否获得什么,也就是是否的个知识建构的过程;学生是否参与了课堂评价;教师是否用启发性的语言促进教学目标的达成;教师是否会使用现代教学手段,效果如何;教学设计是否关注基础知识的落实又实现教学手段的创新。

一堂好语文课的标准是什么

具体的说,一堂好课应具备以下几个要素:

1、课时目标要明确:(这并不是说必须采用目标教学法)课时目标的制定要在明确课时指导思想、吃透本节课在单元中的作用以及本单元在教材体系中的地位、分析学情的基础上去确定重点、难点或关键;关注学生的情感态度(兴趣、动机、自信、意志和合作精神),拓展学生的文化视野, 培养跨文化交际的意识、世界意识、环保意识和人与自然和谐共存意识(德育教育)。

2、教学方法灵活适当、教学策略适时有效:教法在此不多说。教学策略包含认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。认知策略是指完成教学任务而采取的步骤和方法;调控策略是指对教学进行计划、实施、反思、评价和调整的策略;交际策略是指为了让学生有更多的交际机会、提高交际效果而采取的各种策略;资源策略是指有效利用多种媒体进行教学的策略。

3、学法指导要重视,要为学生的终身发展奠定基础。

4、教材理解深且处理灵活,教学设计科学,教学过程优化:优秀的教师都能针对学情创造性地使用教材,把教材当材料,拿来为我所用,作教材的主人,而不是教材的奴隶;优秀的教师总是能突破教材的束缚,兼顾不同的教材和课外读物。教学设计要符合学生的生理和心理特点,遵循语言学习的规律,正确处理输入、吸收、技能与转化(输出)的关系,力求满足不同类型、不同层次学生的需求,使每个学生的智能和身心都得到发展。教学过程倡导任务型教学模式让学生在教师引导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式来完成教学任务,感受成功的乐趣,从而形成积极的学习态度。而不是没有过程、没有输入、吸收、技能就表演成功(成功输出)的假教学。

5、尊重学生的个体差异,注重评价主体(学生)的多元化、评价方法的多样化:1)评价主体的多元化:来自教师、同伴、家长、社会和自身感受(自评)。2)评价方法的多样化:过程性评价和终结性评价相结合、学习档案、问卷调查、访谈等。

6、师生角色正确: 1)教师角色:组织者(导演、指导者)、管理者、材料收集者、沟通者、评价者、心理医生、参与者(合作者)等。 2)学生角色:参与学习的主体、评价者和被评价者。

评价一节优秀的语文公开课有哪些标准