十万火急教师招考笔试小学语文五六年级教案分析和教学设计 - 语文课程论教案分析题

时间:2019-02-11分类:语文

十万火急教师招考笔试小学语文五六年级教案分析和教学设计

如果时间确实太紧张的话, 你就把这两期的教科书以及教参拿来出头到尾看看吧,尤其是那些比较有名的课文,好好的看看教案记住课文的重难点内容

小学语文阅读专题教案如何解答小学语文阅读中所出现的问题

第一步:快速读完文章和题目。 第二步:仔细研读题目,找出重点及易错点。 第三步:在文中找出题目涉及的字词或段落。 第四步:结合文章,逐一答题。 第五步:综合审核答案。

第一步:快速读完文章和题目。 第一步的目的是大概了解文章的中心,到底讲了什么事,说了什么内容。题目大概都是 什么题型,主观题还是客观题。做到心中有数。第一遍读文章是泛读,不需要也没必要过于仔细。所以要快读,不要沉思。遇到文章先把心情放宽,不要在意是不是有难度,是不是自己熟悉的文体,内容自己是不是很了解,这些统统不要考虑,因为没用! 你一定要知道,语文阅读,考的是你对文本的解读,考的是语文,不是天文地理,不是物理化学,不要管他出什么内容,其目的都是考核你对文本的解读。有的同学一看是科技文,当时心里就咯噔一下,要是再有几个英文单词就更害怕了。乖乖,先看看卷子上的大字,是语文啊,不是理科,不是英语,他要考你那些东西,理科卷子,英语卷子里会有的。要不干脆其他科都不用考了,一科语文就可以包罗万象了。所以,你担哪门子心啊? 不过,也要提醒你,尽管如此,并不意味着一点其他科的知识都不考你。过于基本的其他学科的知识没准会巧妙地设计你一下。要是文章里介绍李白,题目里问你这是清朝发生的事情问你对与否,这还是有情可原的。鬼都知道李白是唐朝的,此类情况还是偶尔会出现的,如果你这也埋怨,我是要怀疑你是否是中国人了。 第一步读的时候,不用仔细,但是你应该快速脑子里分分段,每段大概讲的是什么,是不是一件事。好为下一步节省点时间。

第二步:仔细研读题目,找出重点及易错点。 所谓重点就是,题目的核心是问什么事,解答这道题的核心关键应该是什么。 易错点就是容易马虎不被注意的地方。这种情况一般有: 1、题目里要求字数的。比如用八个字来概括段意,比如概括中心思想,不超过20个字。这些要求一般在题目后面的括号里,注意一下就行了。这也错就太冤了。都高三了不至于不会查字数吧。可惜,此类题错得不在少数。 2、 要求找出每类词汇或者是特定要求的句子,这是注意不要混淆。比如让你划出描写声音的,你却划出描写动作的。你一定有能力分清声音和动作,但是,你往往把声音两个字看成动作。 3、 前后题目的干扰,比如,前面让你挑出与文意表达一致的选项,下一题却变成让你挑出与文意表达不一致的选项。多了一个“不”字,你往往受思维定势的影响,想当然以为还是让你挑一致的,出题者干脆把对的放到A里,你一看正确,自然会选择它,却不知中了陷阱。 4、 注意特定限定词。文章中说2000年以后如何如何,题目里却问你2000年以前如何如何,表述不同,限定词就发挥捣乱的作用了。 以上几种情况并不能概括所以,你想不出低级错误,就要仔细读题目,自己多总结,以不变应万变。

第三步:在文中找出题目涉及的字词或段落。 这步比较简单,要得就是速度和准确。它是你答题的基本,这要划不对,做题就难免 出错了。这里要提醒你,有时候,同一件事只在一段了,有时候却是分布在几个段落,一定不要漏掉。这一步骤其实相当于第二次阅读文章,相对要比第一次仔细一些。此时对文章的把握多少有些了解。如果你还是一头浆糊,也不要着急,更不要硬着头皮一遍一遍地读,试图完全理解文章。其实你的目标是做题,最对题,在短时间内做对题,至于是不是百分之百读懂,没人关心。

第四步:结合文章,逐一答题。 这一步,是将文章的信息与题目对应起来。答题相当于在破案或者是在审判。破案就要讲究证据,证据就在文章的字里行间。你必须找到文本来证明你的判断。出题者非常狡猾,他会用很多手段来干扰你,让聪明的你,高中的你,在做题时智力锐减,把你智商一下打到三岁!除非你不受干扰,除非你能镇定地发现蛛丝马迹,把“凶手”绳之以法。哈哈,怎么样?做语文阅读题是不是挺刺激的?这一步骤有很多技巧,也是做对题目的关键,后面的课里会逐步提出。

6楼 第五步:综合审核答案。 这一步骤相当于最终审判了,不要冤枉好人啊?仔细把文章再读一读,如果感觉时间不够,只读跟题目有关的就行了。

请问后面的那种教案分析题怎么答啊优点缺点建议什么的我学

是这样的,一般都是在课堂结束后写上反思。

比如:课堂气氛不够活跃,活动不够多。

知识过难,学生理解不深刻全面。

课堂时间把握不够好,没能给学生留下当堂反应时间。

活动不够多,学生参与度不够高,为做到让学生成为课堂的注意。

课堂内容趣味不够等等。。。。

希望能帮到你