评价学生定性评价和定量评价的区别 - 定量数据语文

时间:2019-02-17分类:语文

评价学生定性评价和定量评价的区别

1、定量评价

定量评价是采用数学的方法,收集和处理数据资料,对评价对象做出定量结果的价值判断,如:运用教育测量与统计的方法,模糊数学的方法等,对评价对象的特性用数值进行描述和判断。

定量评价强调数量计算,以教育测量为基础。它具有客观化、标准化、精确化、量化、简便化等鲜明的特征。它在一定程序上满足了以选拔、甄别为主要目的的教育需求。但定量评价往往只关注可测性的品质与行为,处处、事事都要求量化,强调共性、稳定性和统一性,过分依赖纸笔测验形式,有些内容勉强量化后,只会流于形式,并不能对评价结果作出恰如其分的反映。因而,它忽略了那些难以量化的重要品质与行为,忽视个性发展与多元标准,把丰富的个性心理发展和行为表现简单化为抽象的分数表征与数量计算。

2、定性评价

定性评价是不采用数学的方法,而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析,直接对评价对象做出定性结论的价值判断,不如:评出等级、写出评语等。定性评价是利用专家的知识、经验和判断通过记名表决进行评审和比较的评标方法。定性评价强调观察、分析、归纳与描述。

就应用于教育评价这一领域的现象而言,定性评价更加关注学生在“质”方面的发展,关注教育结果与教育目标之间的一致性;强调对学生的优缺点进行系统的调查,并对个体独特性做出“质”的分析与解释,是具有实质性内容的一种评价机制。因此,定性评价可以关注更广泛的教育目标及学习结果,强调关注现场和专业判断,对学生种种表现试图做出具有教育学、心理学意义的解释与推论。如果说定量评价关注“量”而走向抽象并且侧重定量描述,那么定性评价则关注“质”而走向具体并且侧重定性描述。因而,定性评价是更具有现代人本思想和发展性评价的理念。但是,定性评价有时使评价结果模糊笼统,弹性较大,难以精确把握。

请问定性分析和定量分析之间的区别是什么

定性--用文字语言进行相关描述

定量--用数学语言进行描述

定性分析与定量分析应该是统一的,相互补充的;; 定性分析是定量分析的基本前提,没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量;; 定量分析使之定性更加科学、准确,它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论

定量分析是依据统计数据,建立数学模型,并用数学模型计算出分析对象的各项指标及其数值的一种方法。定性分析则是主要凭分析者的直觉、经验,凭分析对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料,对分析对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法。相比而言,前一种方法更加科学,但需要较高深的数学知识,而后一种方法虽然较为粗糙,但在数据资料不够充分或分析者数学基础较为薄弱时比较适用,更适合于一般的投资者与经济工作者。因此,本章以后几节所做的分析基本上以定性分析为主。但是必须指出,两种分析方法对数学知识的要求虽然有高有低,但并不能就此把定性分析与定量分析截然划分开来。事实上,现代定性分析方法同样要采用数学工具进行计算,而定量分析则必须建立在定性预测基础上,二者相辅相成,定性是定量的依据,定量是定性的具体化,二者结合起来灵活运用才能取得最佳效果。

不同的分析方法各有其不同的特点与性能,但是都具有一个共同之处,即它们一般都是通过比较对照来分析问题和说明问题的。正是通过对各种指标的比较或不同时期同一指标的对照才反映出数量的多少、质量的优劣、效率的高低、消耗的大小、发展速度的快慢等等,才能为作鉴别、下判断提供确凿有据的信息。

应用:

在证据法学研究中,定性分析方法和定量分析方法各有长处,可以相辅相成。但是由于我国证据法学的研究人员比较熟悉定性分析方法,所以有必要特别强调定量分析方法的功能和重要性。例如,我们不仅要分析某个证据规则是好还是不好,而且要分析其利弊比例……等等

专利分析法分为定量分析和定性分析两种。定量分析即对专利文献的外部特征(专利文献的各种著录项目)按照一定的指标(如专利数量)进行统计,并对有关的数据进行解释和分析。定性分析是以专利的内容为对象,按技术特征归并专利文献,使之有序化的分析过程。通常情况下需要将二者结合才能达到较好的效果。

初一语文实践活动主题是黄河母亲我要演小品但不知道怎么搞

乙:你在这儿演出呢? 甲:在这儿演出呢。 乙:咱哥俩可老没见了? 甲:有日子了。 乙:最近又研究什么呢? 甲:我呀在研究一项重大课题。 乙:什么重大课题呀,这么神秘? 甲:这可是国家机密,一般人我不告诉他。 乙:我说你就别卖关子了,今天在座的都是我们黄河一家人,什么课题啊你直说得了? 甲:好,看在一家人的面子上我就给大家说说。 乙:对,给大家介绍介绍。 甲:我啊,在研究黄河的起源。 乙:这个我知道,听说玉皇大帝和王母娘娘闹离婚碰洒了一锅玉米粥洒向人间由于是玉皇大帝碰洒的所以起名叫黄河。 甲:什么乱七八糟的? 乙:那你说? 甲:经过我多年的潜心研究发现:我们黄河母亲出生于青藏高原巴颜克拉山被麓海拔 4500米的雅拉达泽山以东约古宗列盆地呀。 乙: 不是玉米粥? 甲:玉米粥像话吗!冰川时期造山运动诞生了黄河母亲,至今已有120多万岁了。 乙:啊100多万岁了?(朗诵)“啊!黄河啊,黄河------我的老妈。” 甲:老妈像话吗? 乙:你不说120多万岁了还不老吗? 甲:什么老妈,在儿女的眼里,母亲永远年轻。 乙:对,那你说年轻母亲什么样? 甲:年轻母亲可漂亮了,涓涓细流、体态轻盈、潺潺流水、婀娜多姿啊,充分体现了东方女性的美啊。 乙:呵!那后来呢? 甲:后来就不行了,由于人们乱砍、乱挖,高原植被遭到严重破坏,母亲乳汁被吸干榨尽,从 1972年以来,黄河母亲26次连续断奶,当时饿得你是嗷嗷直哭啊。 乙:(口技:模仿婴儿哭。) 甲:我说你这是什么哭? 乙:我饿…… 甲:怎么样,知道断奶的滋味了吧? 乙:(口技:模仿婴儿啼哭。) 甲:怎么还哭呀? 乙:我渴…… 甲:没水的感觉怎么样? 乙:难受! 甲:所以说,水,是生命之源,2003年在郑州召开的《首届黄河国际论坛大会》,提出了“维 持黄河健康生命 实现人水和谐相处”的新理念,使我们的治黄事业进入了一个历史新纪元。 乙:这是你的科研成果? 甲:不,是黄委会主任李国英同志提出来的。 乙:我听着这么耳熟呢,哎,这有你什么事啊? 甲:当然有了,新时期有了新理论,我们新一代黄河人,治黄的绝招就是靠数字了。 乙:啊,什么?靠数字就能把黄河治好? 甲:对,这可是我们多年的研究新成果。 乙:那我说几遍123456789,咱派一个职工到黄河上看看黄河治好没有? 甲:我说你不懂别瞎掺和行不? 乙:那你都说说你那数字黄河的原理吧? 甲:其实原理很简单,就是把黄河转换成4S信息数据输入计算机,想了解黄河一点便知。 乙:哎,你那4S是什么意思? 甲:4S是数字黄河的专业术语RS、GCS、GPS、GIS,分别代表遥感测量、地理定位、数据处理、定量分析四大系统。 乙:哎,我说你能不能讲通俗点,让大伙都明白? 甲:通俗的讲概括起来就4位数。 乙:那是哪四位数? 甲: 1493。 乙:这1493是什么意思? 甲:这可是三条黄河的缩写。1493是数字黄河新设想,概括地讲就是围绕一个终极目标实现 “四不”标准,采取九条措施,建设“三条黄河”啊。 乙:好! 甲:其实,没那么复杂,通过我的研究发现,一个字就能解决。 乙:一个字? 甲:对。 乙:一个什么字? 甲:绿。 乙:什么?一个绿字就能解决黄河问题? 甲:我们加强标准化堤防三线建设,“绿树抱大堤,碧水映翠柳”,我们黄河的山是绿的,堤是绿的,水是绿的。就连我们黄河人…… 乙:啊,人也石绿的? 甲:绿山、绿水、绿人家 。 乙:人怎么个绿法? 甲:别的不说就说我们黄河人的衣、食、住、行吧。 乙:那——穿的? 甲:全河职工统一着装,工作服是绿的,工作鞋是绿的,工作帽…… 乙:也是绿色的? 甲:去你的!告诉你,什么都是绿的,就是帽子不是绿的。 乙:我说呢,那­——吃的? 甲:开发绿色产业,发展绿色食品, 黄瓜、豆角、西葫芦、西红柿都是绿的。 乙:这西红柿也是绿的? 甲:我这不是还没熟吗? 乙:住在哪儿? 甲:一栋栋幢绿色小别野。 乙:那叫别墅。 甲:改了,叫别野了。 乙:怎么改名了? 甲:呢!你不看我们的黄河职工的小别墅都是建在一片片绿色的田野上吗? 乙:那就住你的别野吧。再说“行”吧? 甲:什么行? 乙:就是衣、食、住、行的行,我是说到那时我们黄河职工上下班都开什么车? 甲:不是“奔驰”就是“绿鸟”。 乙:咳!那叫“蓝鸟”, 甲:改名了。 乙:你怎么又给改了? 甲:你看我们山清水秀的绿色黄河,吸引众多外商来投资建厂,就连“蓝鸟”轿车厂都改黄河绿鸟了。 乙:是吗? 甲:以后开“绿鸟”就不用加汽油了! 乙:那我加什么? 甲:加黄河水就行了。 乙;好,那就开“绿鸟”吧。 甲:我驾驶着“绿鸟”,奔驰在黄河绿色长廊,向着终极目标进发…… 乙:(吱-----急刹车)哎,你怎么停了? 甲:前面来了一位绿眼睛的外国姑娘,(招手)哈楼,咕嘟毛呢!拜拜。 乙:就这外语水平,还鼓捣猫呢,遛狗去吧你。 甲:欢迎你到黄河来旅游。 乙:你们黄河风光实在是太美了! 甲:没错,具有代表性的就有十五大名山,九大胜水和八大奇观。 乙:哪十五大名山? 甲:阿尼玛卿山、巴颜克拉山、白云山、六盘山、贺兰山、祁连山、太白山、吕梁山、太行山、秦岭、阴山、邙山、嵩山、华山、泰山。 乙:九大胜水? 甲:有五湖四海。 乙:五湖? 甲:有姊妹湖、青海湖、东平湖、大明湖啊。 乙:四海? 甲:乌良素海、星宿海、青海和渤海啊。 乙:那八大奇观都有什么? 甲:八大奇观有黄河石林、龙门石窟、壶口瀑布、墩皇莫高窟、白石崖溶洞、三门峡、小浪底、黄河水体纪念馆。 乙:OK!(模仿外国人说汉语)“你们黄河风光实在是太美了!” 甲:瞧,这就把外商给吸引来了,我作为一名黄河职工感到非常自豪,情不自禁就唱起来了。 乙:那你是怎么唱的? 甲:(唱)黄河呀,黄河,噢亲爱的妈妈,你脱掉黄色的裙子一丝不挂。 乙:啊,一丝不挂,像话吗? 甲:(唱)换上了绿马甲,批上了绿青纱,潺潺流水,一泻千里,流进万户千家。 乙:好!这还差不多。 甲:(唱)妈妈呀妈妈,年轻了的妈妈,从今以后你就戴上这绿凤冠吧。 乙:绿凤冠像话吗? 甲:你就变成绿色的了。 乙:好啊,绿妈! 甲:怎么样,母亲够酷的吧? 乙:嗡,酷毕了,漂亮!