小学语文讲课技巧 - 小学语文授课方式

时间:2019-03-26分类:语文

小学语文讲课技巧

教学是老师一生从事的工作,教学方法的好坏直接影响课堂教学的成败,也影响学生的健康成长。所以老师要经常学习,不断研究新的教学方法,力争做到适应各阶段的学生,让学生在快乐中成长。同时,教师的讲解既是课堂教学活动的中心,又是提高教学质量的关键。教师讲课的艺术、方法直接影响着学生对知识的吸收。本人在近十年的语文教学工作中,尝试了多种教学方法,有得有失,总结出以下教学方法,愿与同仁共同交流。一、教学过程中要合理安排过去的语文教学是生搬硬套的教学方法,只要求完成教学任务,不管学生在学习中是否了解,也不管学生是否能够接受这繁杂的内容。我试着在中高年级语文教学中淡化课文间的严格界限,采用单元整体教学法。每个单元的课文都是因为有着某些方面的共同点才组织到一块的,教师就可以利用这些共同点集中训练语言。教学时,把一个单元看成一篇课文,从整体入手,先由学生自由读通每篇课文,然后由学生初步读懂自己所喜爱的课文内容,并有针对性的提出疑义,再结合本单元的训练重点组织教学,进行词语的组块、句子的组块、段落的组块及写法的组块,让学生在各种组块中求同存异,得到内化与积累。这样,就提高了教学速度和效率。二、教学要联系现实生活当我上到《钓鱼的启示》一课时,我要求他们谈谈捐款的“启示”。因为学校有位学生家里失火,大家刚刚向他捐过款。学生积极举手,畅谈自己的想法。通过讨论,大家理解了“爱”的含义。活动是让学生亲身体验、感悟,如课本剧表演、辩论会、对抗赛等。学生在实践中不断地“折腾”,一定会碰撞出许多“求新”的火花。总之,小学语文教学“求真、求新”,需要每位教师实实在在地去学习、实践、提高,才能为大家创造良好的学习环境。三、营造良好的教学气氛在小学语文教学中,我采用新的教学方法,让学生通过表演、游戏等活动,入情入景地感悟、识记和品味语言,使情景的设置与语言的训练有机结合,融为一体。在教学过程中随意捕捉或有意设置一些情景让学生在无意中学会运用语言。一次春游活动中,我和五年级的全班学生在河边玩,无意中看到一条蛇正在吃一只青蛙。学生们都惊叫起来,都跑出几十米开外。当我们都镇定下来后,才稳下心来。当蛇跑后,我向学生讲有关物尽天择、适者生存的道理。通过这件事,学生懂得不少的知识。经过实践证明,学生的思维活动和情感参与紧密相连。当学生的情绪处于一个积极振奋的状态时,学生的思维才不会压抑,一个个奇思妙想才会如泉喷涌。在课堂上,学生有时会再现一些奇特甚至有点荒诞的想法或回答,此时,教师应保护、鼓励学生这种创新意识,切不可将其扼杀在萌芽状态,从而培养学生有大胆能说的习惯,在自由言论中进行语言实践。四、注重学生学习方式转变上课中发现,自主、合作学习的形式多,实效少。不少教师僵化地理解合作学习,片面地追求所谓小组学习的形式。有的教师把问题提出后没有让学生经过独立思考就直接进行合作讨论;有的问题则只需要学生经过独立思考就可以解决也去让学生进行合作讨论;有的合作讨论的目标方向不明确或范围太空太大,学生不知道该去合作什么,讨论什么;有的小组学习,几个学生各自将答案一对便完事了,根本没有了合作,没有了讨论,结果你还是你,我还是我;有的小组学习中,有发言权的依然是那些学习成绩好的,学习成绩差的则只是旁听;有的小组合作因缺乏有效的组织和对学生良好习惯的培养而变成了学生说笑或玩耍的机会。组织小组式的合作学习要遵循合作学习的原则。总之,在今后的语文教学当中,本人要不断地学习和研究新的教学方法,使学生在快乐中吸取更多的知识,让他们健康地成长。

小学语文授课技巧

首先选择一篇好操作的文章,看看是上第几课时,一般老师都喜欢上第二课时。其次做好课件,自己做不好,可以请人做,课件最好颜色要鲜艳,声音要清晰,易于操作,范读最好是教师自己范读,更能显出自己的语文功底,如果教师朗读技巧不行,那就只好下载了。其次,要注意时间的合理安排,要抓住重点,突破难点,分清主次,思路清晰,各个部分衔接要自然,在设计问题时,要考虑学生的学情,提的问要正对面文章中心,还要有教学机智,应对突发事件,提问后要根据问题的难易程度给学生充分的时间思考。听说读写都要安排一些,对于低年级可以适当的安排一下写字教学,还应让学生多读,以读促讲,读要读出感情,读的方式要多种多样。要注意创新,有新意,合作探究少不了,最后注意小结,感情的升华,并布置作业。授课时,教师的口头语不要过多,肢体语言不要太大,要注意教态,语速不宜过快,要么亲切和蔼自然,还要有激情。最好先去班级试讲,看看时间安排是否合理,最好结尾设计要弹性一点,如果下课时间还长,可以让学生思考,时间短,又可以安排成作业。

小学语文授课类型有哪些

讲读课、阅读课、略读课、复习课