大学生支教调查报告 - 小学数学支教心得体会

时间:2019-02-17分类:数学

大学生支教调查报告

调查题目:《实习支教和师范大学生专业发展》

调查目的:恢复高考制度的二十余年来,我国的师范教育取得了很大的进步,但是教育质量还是很低,尤其是在校大学生缺乏实践和创新精神,而扶贫顶岗支教给了大学生一次实践的机会,作为大一的我们,通过调查支教的学长来认识自己所学的专业,认清专业发展趋势,以更好的服务社会,成为有用之才。

调查对象:政史系九班石金锋

石金锋学长是于2007.03.06~2007.07在原平市苏龙口镇匙村小学支教的,他担任五年级班主任,还教数学和社会常识两门科目。匙村小学位于农村,占地面积三亩,在编教师五名,代教老师三名,全校师生一共一百零八人。2000年,在当地政府和市民的资助下,建爱了二层教学楼。学校无任何体育器材,但就这样的一所小学对那些求知若渴的农村孩子们来说已经很满足了。在与石金锋学长的交谈中,他颇有感慨的说:“支教给了我很多很多,很多事情只有自己亲身去体验才知道其中的酸甜苦辣,只有自己才会知道存在的意义。。。。。。”

调查过程:调查持续了近一个星期之久,主要是以问答形式进行的,而内容主要是围绕支教和专业发展方向,分为支教前,支教中,支教后三个阶段。

支教前:石金锋学长认为支教是磨练自己的一次机会,所以他在支教前做了很充分的准备,学校也对他们进行了半年的培训,石金锋学长在支教前已经掌握了基本的教师技能,诸如写教案,设计教学,组织教学活动等,此外,石金锋学长还翻阅了《教育学》,《心理学》等很多书刊,从中吸取教学经验,还买了一些小学生喜欢的故事书,以丰富他们的课余生活,毕竟那里没有任何的体育器材。当我问到他为什么要这么用心时,他淡淡的一笑,说了一句话:“我想珍惜这一次机会。”简简单单的一句话,道出了学长对支教的重视,他和我共同坚信:“好的开始是成功的一半。”

石金锋学长学的是历史教育专业,主要包括世界近现代史,古代史,中国近现代史,古代史,他说他很喜欢这个专业,他喜欢历史,喜欢在古代的世界里遨游,他说他以后想当一个高中的历史老师,去教给更多的孩子们古代的事情,让他们更多的认识古代的事。他说在支教前他从来不知道原来教书育人是那么的重要,那么的需要去实践,而在支教后,他说他长大了很多,对很多的问题认识已逐渐趋向深入,支教是对他的一次磨练,为以后的教学工作打下了基础,有利于以后的学习过程中认识自己的缺点和不足,更好的在讲台上展示自己。他说短短的四个月的实践,让他初尝了身为一名教师的酸甜苦辣,也更让他体会到教师肩负的责任,只有他自己通过实践清楚的知道:教师的职责不仅仅是教书,更重要的是育人。

支教中:实习支教的过程远没有我们想像的那样简单。面对性格各异的孩子,面对简陋的教学设备,面对那一张张稚嫩的求知若渴的脸...... 石金锋学长感受到了压力。

石金锋学长主修历史学,但在支教支教期间担任的是小学五年级的数学老师,虽然小学的课程对一个大学生来说是小菜一碟,但是让孩子们完全听的懂,也是很费心的一件事,石金锋学长想了很多方法,他把所有的学生进行了分组,让学生们对一些不理解的问题进行探讨,这样做,不仅让学生们自己动脑思考问题,而且还加深了他们对一些特殊类型的题目的理解和记忆。把学生进行分组不是教学方式的一个创新,但这的的确确解决了学生们对一些问题的理解,而且更好的加深了老师和学生之间的交流。孩子们很快的就接受了这种教学方式,他们总是认真的对一些问题进行讨论,只有学生自己知道他们成绩提高的原因,也只有他们懂的他们的老师付出的心血。

良好的课堂秩序是教学的一个很重要的环节,但是学生们天生性格各异,有调皮捣蛋的,有外柔内刚的,有性格自卑的,有高傲自满的,所以这也是一个难题。石金锋学长在课外的时候和他们聊天,更细致的了解他们,去深入到他们的圈子里。在调查他的时候,他说有一个孩子很调皮,上课的时候很爱讲话,而且还逗的其他同学笑的不行,应该属于扰乱课堂秩序吧,学长说了他几次,他还是和以前一样,这可让他头疼了,他想放弃那个孩子,但他想到自己小时候,何尝不是和那个小男孩一样呢?他私下了解到那个孩子很有凝聚力,几乎班里的学生都很听他的话,所以学长让他当班里的班长,果然很凑效,他上课的时候也不再说话了,而且他把课堂秩序也维持的很好了,有时候班里没有老师,教室也很安静。说这件事的时候,学长看起来很自豪,因为他有了自己的管理方法了,而且他成功了,虽然很小,但是还是很开心,他说他很庆幸自己当时没有放弃那个孩子。很小的一件事或许就改变了那个小孩子的一生,我更加觉得作为一个老师身上的责任。学长还会不定时的开家长会,让家长了解自己的孩子的学习情况,和家长一起督促学生的学习,这样孩子不管在家里还是在学校都会有一个好的学习环境。

他在教孩子们数学的时候,他发现有好多题目的类型都是一样的,可是孩子们还是不会做,所以学长把五年级的所有知识点都做了总结,让孩子们认清所有的题型,而且还反复练习,这样的做法很快取得了成效,他们的数学成绩越来越高。学长说这些是他在支教过程中取得的成绩,他说这句话的时候有点得意,有点害羞,那是成功后的表情吧,我想。当然人无完人,在支教过程中,石学长也有些不是很成功的事,当然这是我费了好大的力气才问出来的,呵呵。他吐露了心声,对孩子们的教育是辅助以打骂的,他说在支教中,孩子是打出来的,当然不是体罚,是有个度的,因为孩子们总是不听话,而且作为一个老师,学生不学习,心里肯定着急,有时候就会打骂,还有老师一定要在孩子们中间树立威信,但要树立威信就要靠“杀鸡给猴看”的做法,虽然这样是不对的,但是当你作为一个老师的时候你就会发现那种打骂真的是爱,是对他们的疼爱,是恨铁不成刚的苦恼。。。。。石金锋学长说我还是觉得孩子们不要打骂的好,因为那样会扼杀他们的创造力,可是在课堂是,真的就要分别来对待了,他说这方面他会改进的。

石金锋学长说在支教中,指导老师给了他很大的帮助,帮助他分析讲课中的不足,分析哪谢客场改怎样讲,学生应该如何管理等等很多,他说知道老师给了他很多的经验,很谢

他。在这里,他一亲胆子很小的,不敢在很多人面前说话,但是要给孩子们讲课,第一节课的时候还很紧张,但慢慢的他习惯了,他不再害怕在很多人前发表自己的言论了;他还培养了自己的责任心,以前他总是得过且过,而现在他有很强的责任感了,他知道了自己肩上的责任。支教这个过程理总是有太多太多的回忆,总是说不完。

农村的孩子们虽然淘气,但是很朴实,他说夏天的时候孩子们会给他拿来自己家里的水果,当他看见那些水果时,他觉的这几个月他没有白费,他的泪水在眼里打转。农村的条件很辛苦,孩子们的教育更要引起关注,“当我在家访的时候,我看见那些皮肤晒的黑黑的孩子们的父母,我很心痛,我希望自己能够帮助到他们,但是我不能,有一段时间让我很难过,可是我和孩子们说让他们要有志气,一定要自己改变自己的命运,他们呢也都许诺说要考上一个好大学。我很欣慰,我要让他们的大脑里充满知识,不再贫困。”学长的话让我想了很多很多,我也是一个农村孩子,但我走出了那个偏僻的小山村,究其原因,是爸妈和老师的教诲,还有我为了我的梦想不断去奋斗的信念。农村教育不容忽视,既然是农村养育了我,我要好好的报答他们,我会好好的在这里深造,以后当一名好老师,培养出更多的我,我仿佛已经看见我在讲台上面对着那一张张脸。。。

支教后:学长说支教后他像是换了一种思维,对好多的问题的认识更深入,更全面,对自己的专业也有了很好的认识,他说他会把这些经验都记下来运用到以后的教学工作中,这次实践给了他很宝贵的财富,不仅仅是初为人师,更是那些在书本中学不到的经验。他说他走的时候,感觉很沉重,也很轻松,让他沉重的是要离开那些可爱的孩子,他舍不得,他真的怕他们又调皮,又不听话。。。。。。让他轻松的是他没有白过这四个月,这四个月给了他太多太多。。。。。。

支教感言:“半年的支教生活给了我很多的很多,虽然清苦,但是苦中有乐,乐在其中,它改变了学生们的人生态度,是他们一生中最宝贵的财富。同时也改变了我自己,它让我真正体会到“赠人玫瑰,手有余香”的真正内涵。支教生活让学生们感到人的一生无须如洪水一般浩大、激荡,只愿能力所能及时发自己的光,照亮在黑暗中摸索着前行的人们。我学到最多的便是怎样管理,班级管理、学生管理。体会到当老师的不易,得有足够广博的知识,足够充沛的精力,足够多的耐心,足够多的爱,去爱护、感动、教育那么多的学生。跟学生在一起相处的日子有酸也有甜,我学会了怎样对待不同的学生,这就使所谓的因材施教吧!虽然这是个农村学校,孩子们见的世面也不多,有我们这股年轻的力量伴随着,我觉得他们确实是幸福的。。。。。”这是学长写的支教感言,虽然简短,但句句饱含真情,让所有人感同身受。调查随着学长的支教感言而结束,不仅仅是他,包括我也学到了很多。

我现在在一家托管中心当老师,也是五年级的数学,和学长还蛮像的,我在那里已经有三个月了,我是坚持的最长时间的一个了,有的间了一个月就不干了,说是太累,孩子不好管,是他们没有发现里面的快乐和孩子们的热情,我觉的挺充实的,现在是大一,时间相对宽裕,而且也是锻炼自己的一次机会,毕竟以后要为人师表。在家教的过程中,我知道了如何管理他们的学习,如何关心他们的生活,他们虽然有时候也很让我头疼,但过后还是很开心,而且我也在摸索一些教学方法,我也学会了灵活安排一些作业啊,有趣的题型,帮助他们提高对数学这门科目的兴趣,呵呵,都在说自己了,有点喧宾夺主了,但真的是很多很多的欢乐…….

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时间过得很快,一转眼,开学都有两个月了。本来还担心在支教的这一年里会是如何的漫长,难熬。但事实远比我想象的要好。虽然每天都在崎岖不平都路上来回颠簸,每天干干净净地去,灰头土脸地回来。坐在车上就象弥漫在沙尘暴当中。但每一天都是那么轻松,愉快并且每天都有新的发现和惊喜。

(一)

报到的前两天,接到对方校长的电话。当时,我还不知道对方就是校长。大致的内容是这样的:颜老师,你好。你今年是到我们学校支教对吧。我想问你一下,你可不可以教音乐或是语文啊?我当时傻了,天啊!我都不会弹琴怎么教音乐啊?教语文吧,我又怕会害了学生。我心虚的说:你好,老师!我去你们那里支教不是想去混混日子的,我也会很认真的去教学生的,请你尽量让我教英语吧。为了防止教音乐这样的悲剧发生,我当天就拿起了五线谱,还有去买把电子琴来学学的冲动呢。哎,前几个小时还在偷笑一小和二小的英语老师去教数学呢,原来我更惨!第三天下午,我经过长途颠簸来到学校,居然迟到了,但校长还是亲切地朝我微笑。拿到功课表时,我抑制住了内心的喜悦,冷静地数了数功课:英语九节,品德与生活三节,共12节功课。万岁!

(二)

就象我承诺的那样,我每天精心地备课,认真上课。得到了同事们的认可。但是,让人伤脑筋的事是:孩子们基础不好,五年级的孩子了,只会说一些简单的单词,连一句完整的句子都不能说出来。那时,我是多么想念我毕业出去的孩子们啊!他们五年级的时候,差不多可以写出一篇小文章了,差距是如此的巨大。怎么办好呢?只能一步一步来,平时上课,我都要求孩子们能做到词不离句,多说句子,要求他们每次学完单词要会听写,学完对话要会背诵。他们取得的每个小小的进步,我都给予大大的表扬。我一直相信绝大部分孩子是聪明的,全班48位学生,他们从第一单元只有8个人及格进步到第二单元22个人及格。而且,最高分是98分。从开学初的听写没有一个100分到现在的每次听写都有7,8个100分,这难道不是进步吗?有个害羞的女孩子跟我说:“老师,我现在每天都很认真地上英语课,因为你很认真地教我们。”有个男孩子见到我就会问:“老师,今天我们班有没有你的课?”啊,欣慰!

(三)

今天是早上第一节课。我6点30开始出发,坐在车上我浮想连篇。又是一年的教师节,老师依旧,学生却各奔东西了。特别地想念毕业出去的那班孩子们,去年的教师节是多么的有趣,周莹给我送了一份精美的贺卡,据她妈妈说,她花了很长的时间制作了一张贺卡要送给miss yan。但妈妈闲它太难看了,就叫她买一张送给我。傻孩子,老师怎么会嫌弃呢。很多孩子笑嘻嘻并不好意思地跑来给我塞花或是贺卡。到学校刚好7点40。和孩子们一起读书,听写。孩子们没有什么表示,我有点失落。到了第一节课上课零声响起,我走进教室,全体孩子站了起来,音乐响起。是感恩的心。孩子们看着我,认真地做着手语操。他们做的很认真。有的孩子边做边唱,我有点感动。音乐停后,孩子们齐声说到:老师,节日快乐!我非常激动地向他们鞠躬说:“谢谢大家!”就这样,我收到了教师节最好的礼物!感动!

就这样,一天天地,我和这个学校,这个学校的老师,学生建立了友谊。对于自己而言,支教的日子里,心情平和了很多,以前脾气暴躁,做事情欠考虑,对于不公平的事愤愤不平。现在,学会了谅解,遇事会冷静思考,做事也不会那么冲动。在今后的日子里,我会一如既往地:好好生活,认真工作!做一个快乐的人!

去小学支教二年级体育

作为一个小学体育老师来说这是有些麻烦!但是你要抓住孩子们的兴趣!他们是天真的儿童,你要想教他们就要先和他们玩在一起。如果你能容入到他们当中,他们就会接受你!把你当成他们的玩伴!不会有老师和学生之分。在有就是你要带动他们对体育的热爱!比如:可以用体育明星来吸引他们!让他们张大也想成为一名体育健儿!前提就是他们必须听老师的话。在有就是:二年级的学生小了点调皮捣蛋是避免不了的!主要控制他们不要互相打闹就是最基本的了!做什么体育项目这只是个幌子,你要问他们想玩什么!只要不太过分的,你就可以带着他们玩他们喜欢玩的就可以!对待他们就不能象四年级以上的孩子那样了,毕竟他们还不懂事那!家长送孩子上学可不想孩子带点伤回家!你能明白吗