求小学六年级上册语文数学的预习笔记 - 数学分析教程上册笔记

时间:2019-03-26分类:数学

求小学六年级上册语文数学的预习笔记

你好,数学笔记只不过就是每一单元的重点、知识概念。

六年级数学上册笔记

第一单元位置

用数据表示位置的方法: 先横着数,看在第几行,这个数就是数据中的第一个数;再竖着数,看在第几列,这个数就是数据中的第二个数。 (第几行,第几列)

第二单元分数乘法

分数乘以整数: 整数与分子的乘积作分子,分母不变。(能约分的可以先约分,再计算)

分数乘以分数: 用分子乘以分子的积作分子,分母乘以分母的积做分子。(能约分的可以先约分,再计算)

分数乘加、乘减混合运算顺序: Ⅰ、在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。 Ⅱ、在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法后算加、减法。 Ⅲ、在有括号的算式里,要先算括号里面的,再算括号外面的。

(4)分数乘法运算定律

⒈交换两个因数的位置,积不变,这叫做乘法交换律。 a×b=b×a

⒉先乘前两个数,再乘第三个数;或者先乘后两个数,再乘第一个数,这叫做乘法结合律。 (a×b)×c=a×( b×c)

⒊两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加,这叫做乘法分配律。 (a+b)×c=a×c+b×c

⒋两个数的差与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相减,这叫做乘法分配律。 (a-b)×c=a×c-b×c

. 25×4=100 125×8=1000 25×8=200 125×4=500 规律(比较大小要用到): 1、一个数(0除外)乘以大于1的数,积大于这个数; 2、一个数(0除外)乘以小于1的数(0除外),积小于这个数;

一个数(0除外)乘以1,积等于这个数。 第一个数

谁是谁的几分之几,就用第一个数除以第二个数,用分数表示就是 第二个数 。

求一个数的几倍,一个数×几倍; 求一个数的几分之几是多少,一个数×几分之几。

倒数 概念:乘积是1的两个数互为倒数。

强调:①乘积必须是1。 ②只能是两个数。

③倒数是表示两个数的关系,他不是一个数。

第三单元分数除法

乘法:因数×因数=积 除法:积÷一个因数=另一个因数

分数除法的意义: 分数除法与整数除法一样,表示已知两个因数的积和其中一个因数,求另一个因数的运算。 (3)分数除法的方法: 甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘以乙数的倒数。

规律(比较大小要用到): 1、当除数大于1,商小于被除数; 2、当除数小于1(不等于0),商大于被除数; 3、当除数等于1,商等于被除数。

“【 】”叫做中括号。一个算式里,如果既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的。

解决"已知一个数的几分之几是多少,求这个数"的问题: 1》列方程的方法

用方程解应用题格式:

1、解。(写“解”字,打冒号。)

设。(设未知数,根据题目设未知数,问什么设什么。)

找。(找等量关系)

列。(根据等量关系列方程,并解方程)

答。

2》列除法算式 ①分析数量关系。 一个数×几/几 = 具体量

单位”1“的量×几/几 = 具体量

单位”1“的量 = 具体量÷几/几 ②列式计算。

比的概念:两个数相除又叫做两个数的比。

在两个数的比中,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商,叫做比值。

例如 15 : 10 = 15÷10= 3/2 (比值通常用分数表示,也可以用小数或整数表示) ∶ ∶ ∶ 前项 比号 后项 比值

注意:1、根据比与除法、分数的关系,可以理解比的后项不能为0; 2、在体育比赛中出现两队的分是2:0.,1:0等,这只是一种记分的形式,不表示两个数相除的关系。

比的基本性质:比的前项和后项同事乘以或除以相同的数(0除外),比值不变。 根据比的性质可以把比值化成最简整数比。当一个比的前后项不是整数时,把比的前后项扩大成整数在化成最简整数比。

比的应用:前项+后项=总共的份数 总共的具体量×前项/总共的份数 = 前项的物体数 总共的具体量×后项/总共的份数 = 后项的物体数 前项的物体数÷前项/总共的份数 = 总共的具体量

后项的物体数÷后项/总共的物体量 = 总共的具体量

第四单元圆

把一个圆重合对折几次就会出现一些折痕,这些折痕相交于圆中心的一点,这点叫做圆心(固定的点)。一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径,一般用字母d表示。

在同一个圆里,所有的半径的长度都相等,所有的直径的长度都相等。

在同一个圆里,直径的长度是半径的2倍,半径长度是直径的一半。d=2r r=1/2d

圆是轴对称图形。直径所在的直线是圆的对称轴,圆的对称轴有无数条。

任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母

(pai)表示。它是一个无限不循环小数, =3.1415926535------但在实际应用中一般只取它的近似值,即 =3.14 。

如果用C表示圆的周长,就有 C= d 或 C=2 r

圆的面积公式:圆的面积 = r×r = r2 强调:①r2 表示r×r 。 ②长度单位与面积单位的统一。 ③计算时,可以不写面积公式。

环形面积:大圆面积—小圆面积(或外圆面积—内圆面积)

圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角。圆周角360°。

第五单元百分数

概念:像上面这样的数,如18%、50%、64.2%-----叫做百分数。

百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率后百分比。 百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。如: 百分之九十 写作:90%

(2)百分数的读法:读百分数时,先读百分之,再读百分号前面的数,读数时按照整数的读法来读。

(3)百分数的写法:百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。

(4)百分数和分数的区别:百分数只能表示两个数的比的关系,而分数不仅可以表示数的关系,还可以表示成一个具体的量,可以带上单位名称。

(5)百分数和小数及分数的互化

小数化成百分数:把小数点向右移动两位再在数的后面加上百分号。

百分数化成小数:把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。

百分数化成分数:化成分母是100的分数,能约分的要约分。如果百分数分子是小数,要先根据分数的基本性质,把百分数改写成分数是整数的分数,再约分。

分数化成百分数有两种方法:一种是根据分数的基本性质,把分数的分母化成为100的分数, 另一种是先把分数化成小数,在利用小数化百分数的方法。(利用第二种时,除不尽,通常保留三位小数)

用百分数解决问题: 什么的百分率 = 什么的数量 / 总共的数量 × 100%

解答百分数应用题时,要注意弄清楚谁和谁比,比的标准不同,单位“1”也不同,解题时要注意找准把谁看单位“1”。

由于比的标准不同,甲比乙多百分之几,已并不比甲少相同的百分数。

(9)在实际生活中,人们常用“增加百分之几”、“减少百分之几”、“节约百分之几”----来表示增加、减少的幅度。(占谁的把谁看成单位“1”) 增加百分之几表示增加的占原来的百分之几。 减少的百分之几表示减少的占计划的百分之几。 节约百分之几表示节约的占原来的百分之几。

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售额、营业额----)的比率叫做税率。

在银行存款的方式有多种,如活期、整存整取、零存整取等。存入银行的钱叫做本金;取款时银行多付的钱叫做利息,利息与本金的比值叫做利率。

国家规定,存款所得的利息要按20%的税率纳税,这个税叫‘利息税”。我们从银行取款时得到的利息都是税后利息。国债的利息不纳税。

利息=本金×利率×时间

利率由银行决定,在我国我由中国人民银行统一规定,利率的高低反映一个时期经济发展状况和消费状况。根据国家的经济发展的变化,银行存款的利率有时也会有所调整。

第六单元统计

条形统计图的的特点:条形统计图可以清楚地看出数量的多少。 折线统计图的特点:折线统计图不仅可以看出数量的多少而且可以看出数量的增减变化情况。

(2)用整个圆的面积表示总数,用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数,这样的统计图我们称为扇形统计图。特点:通过扇形统计图我们可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。

第七单元数学广角

这里解决问题可以用方程的方法来解。(设的那个未知数尽量是少的) 用方程解应用题格式:

1、解。(写“解”字,打冒号。)

设。(设未知数,根据题目设未知数,问什么设什么。)

找。(找等量关系)

列。(根据等量关系列方程,并解方程)

答。

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数学分析教材

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吉米多维奇,六册 苏联出的数学分析习题册

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北大教材 数学分析新讲, 三册

《数学分析》(第二版),复旦大学陈传璋等编,高等教育出版社

数学分析教程

常庚哲,史济怀

高等教育出版社

古今数学思想 (美) 克莱因 上海科技出版社

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