英语课上的小游戏 - 初中英语游戏颜色

时间:2019-03-26分类:英语

英语课上的小游戏

先一边上课,一边教一些单词。然后把所有教过的单词擦掉,开始考刚才教过的单词。方法是这样:想考哪个词就在黑板上画与这个词字母数相同的横线,让学生自有举手报字母,答对了就添在相应的位置上,答错了就在黑板上画一笔,以此类推可以事先设计一个图形,比如简易的吊死的小人,这样,如果在有限的次数内没有猜全单词,小人就死了。

很有意思~

在次介绍几个游戏:

一、猜单词游戏,考脑子的推测能力。

画几个格子(你想让他们拼的那个单词有几个字母,就画几个) 让大家猜,一个人说出一个字母,无论在哪一个位置,单词里只要有这个字母,就算对,如matter,一个人说了个t则两个t都算对。

初中生嘛,单词可以难一点,或是某一个类型,如体育比赛类、食品类等等。

二、扩词游戏,增加对单词的敏感度。

先写一个单词,由这个单词联想到另外三个单词,再继续联想。在规定时间内,谁联想得多,谁就获胜。

三、划词游戏,活跃气氛,增加对英语的兴趣。

画一个5乘5的正方形,在每一个格子里写上一个单词,可以分类型。然后请一个人报那一类型的单词,报到一个则划掉一个,划掉的能连成一条线(横、竖、斜的都可以)就赶快站起来说“bingo”,谁先说谁就赢。要注意的是25个格子里的单词不能重复。

四、组词游戏,考对单词的敏感度,反应能力。

写几个字母(大写,更能考验反应能力),用这几个字母组成单词(不少于3个字母)可以是外国人的名字,可以是像isn't这样的缩写。说的越多越好。

五、单词接力游戏,培养反应能力。

说出一个单词,另外一个人以这单词的最后一个字母作为第一个字母说单词(如dog、garden、never、red等等)在规定时间内说不出,就被淘汰,看谁能坚持到最后。

六、Simon says ,考反应能力。

一个人发布命令,如"Simon says,Thumps up."

"Simon says, touch your head", "Simon says, point up." etc.,其他人听到这些Simon的指令要跟着做这些动作.如果她不说Simon says,只是说"Thumps up.而其他人把拇指竖起,那么这个人就出局了.谁能坚持到最后,谁就赢了这个游戏.

七、猜单词,表演能力,现场的心理素质

几对人比赛,裁判给个单词,让一个人用肢体语言描述,另外一个人猜出来。哪对人猜得多,哪对就胜利。

八、可以效仿一个中文游戏--主谓宾,增加气氛。

把同学分为三组,分别用英语写出主语、谓语、宾语,然后一个人随意抽出组句,经常会抽到些有趣的句子。 英语课堂小游戏

Game 1: 上车目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己。方法:将学生分散在教室的各个角落,及车站站点,等待上车。老师做司机,到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。(还可再加一个学生当固定售票员)知识点:T:Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu...Bus stop!..

Game 2:下车目的:练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告别。方法: 老师做司机,孩子们先连成一队开车,然后依次在各个站点下车,下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。 Game 3:盼盼你好!目的:在恰当的语境中运用“Good morning”"How are you?"进行问侯;用"I'm fine.Thank you."回答;并用"Goodbye."告别。方法:老师用手偶或化妆的方式,一陌生人的身份,在课间同学们玩耍时出现,并向他们问好,同时引导他们说出相应的回答。 Game 4:友谊之圈目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法:1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 2. 一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束, 或老师喊"Stop!"时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。 4. 游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的同学。 Game 5:抛绣球目的:练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候语。道具:沙包方法:1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。 2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。 3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

Game 6:猜颜色目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具:用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法:老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

Game 7:找帽子目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具:彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品,如水果、手偶、文具等)。方法:1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"Find the blue\...." 3. 学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话,就换另一位同学。 Game 8:传球数数目的:学习数字1~5的英文表达。(或其它数字)道具:一只皮球方法:1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏;说错了,罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

Game 9: 丢手绢之数数版目的:熟悉数字1~10的英文表达(或其他数字练习)方法: 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2. 同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范。老师在圈外,边从1数到10边围着圈走。每数一个数字,就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。 3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4. 如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏。如果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人。

Game 10:猜人数目的:熟悉数字1~5的英文表达方法: 1.选出一位同学站在前面,背对其余站成一排的同学。 2.老师暗示后排的其中几位同学,并给他们制订问候语。 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后,后排的同学一起向前面那位同学提问:How many? 4. 前面的那位同学根据他听到的声音,判断刚才有几位同学和他打招呼,并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜,知道猜对为止。 5.可以让同学们自愿上来做,也可轮流做。

Game 11:抢椅子目的:熟悉指令"Stand up."和"Sit down." 道具:椅子若干--比参加人数少一个方法:1.大家讲椅子摆成圆圈,一边围着椅子转,一边数数。 2.当老师喊"Sit down"时,每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。 3.老师再喊"Stand up."。同学们都起立,老师拿走一把椅子,重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。

Game 12:***官盼盼目的:熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。) 道具:相关的单词卡或物品方法:1.著名的***官Simon游戏。老师用Panpan says"Point to...he "Point to..."发指令。同学们只执行带有Panpansays...的指令。 2. 如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令,则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。

Game 13:百宝箱目的:练习"What's this?""It's a ..."体会this的距离感。道具:一只大布袋,或一个一面有洞的大箱子,一些与学习有关的手偶、文具等,如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法:1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。 2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,以增加游戏的趣味性。 3.老师或其他同学一起提问他:What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断,用It's a ... 来回答。 4. 猜对的同学受奖励。 Game 14:打板猜图目的:体会That的距离感。用What's that? It's a ...提问和回答。道具:1.所学单词的单词卡若干;每张单词卡上连一根线;沙包方法:把连着单词卡的线头贴在黑板上,这样卡片就可以挂在黑板上,并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。 2. 卡片挂号后,给学生几秒钟时间默记每张图的位置,然后将卡片反过来,背面向外。 3. 请一位学生上来,站在接线后拿沙包打卡片,然后用问其他同学What's that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断,用It's a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。 4. 将猜对的卡片翻开,没有猜对的卡片再翻过去,重复几次后,再交换图片的位置,避免学生都击打看过又翻过去的图片。 5. 这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行,让学生体会this 和that之间的距离感。

Game 15: 生日聚会目的:在实际场景中运用Happy birthday!Here's your present! I'm...(年龄)等的表达方法。角色:一名过生日的同学;其他同学五至六名道具:请参加游戏的同学都带来一份小礼物(最好是糖果一类的),生日蛋糕有条件可以用真的,在黑板上或纸上画一个也可以。方法:1.挑选一名过生日的同学,可以由本周内过生日的同学来扮演;如果没有或多于一个,就用抽签的方式决定。 2. 过生日的同学选出来后,让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说:Here's your present! happy birthday! 3. 大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中,老师可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提问。并引导学生用It's a... 回答。 4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕,就边插蜡烛边数;如果是画的就边画边数。数完蜡烛,让过生日的同学用I'm ...说出自己的年龄。 5.(把准备的小糖果和大家带来的礼物打开,一起开个聚餐会)。

Game 16:职业演员目的:练习He\She is a doctor\ driver\ policeman\ nurse\ farmer\ teacher. 方法:1.学生在座位坐成一圈。 2.先由老师上前做示范,做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。 3.猜中的同学代替老师的位置上前表演,其余同学猜,每次都由先猜对的同学上前表演。 4. 注意,下面的同学应用He\ She is a ...来猜。

Game 17:找胳膊目的:区分He、She;熟悉身体各部位的表达方法。道具:男孩和女孩的大图片各一张,缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下,放在一起;胶水或两面胶纸。方法:1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上,在他们旁边分别贴上较小的参考图。 2. 请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。 3.每次点1、2名同学,用英语Find her\ hiseyes\...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位,并贴到图上,边贴边说:These are\This is his\ her... 4. 可以将同学们分为两组进行。给他们记分,看哪个组贴得又快又准。 Game 18:吹气球大赛目的:复习反义词Big~Small 道具:各色气球若干方法:1.请两位同学上来,各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显,这样吹出的气球也会相应比较明显。 2.时间到,停止吹气球。老师比较两个汽球大小,让学生用英文指出哪个大,哪个小。使他们对B和Small 有比较感性的认识。 3.多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。

Game 19 复习游戏目的:期中复习,用学过的歌曲复习以前的知识道具:击鼓传花用的花,音乐方法:老师和学生一起围成一圈,玩击鼓传花的游戏。音乐停下,谁的手里有花,就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度,可以由老师指定谁唱哪一首歌,避免同学都挑简单的歌曲。

Game 20:身体字母目的:熟悉26个英文字母道具:准备计时器方法:比赛时将学生分组,让他们在规定时间内,用身体组合将26个英文字母表演出来,可以一人演,也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上,看哪组在规定时间内表演出的字母最多,或是最先将26个字母表演完毕。

Game 21:字母排序目的:熟悉字母顺序道具:单词卡:arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo; 计时器方法:将上述单词打乱顺序放在一起,并将学生分组,让每组学生在规定时间内,把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌,以此提示参赛组。

Game 22:有黏性的胳膊目的:熟悉和区分I like...以及He\Shelikes...及其相应的否定形式。方法:每轮游戏开始前,老师给同学指定一个关键句和一块安全区。游戏开始后,所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊,仔细听老师说的每一句话。如果老师说的是刚才说的关键句,大家就松开手尽快跑回安全区,并且躲避老师的追捕。假如老师说的不是关键句,而是另外类似的句子,这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。重复做游戏,看谁的反应最快,错误最少。注意:老师再说句子时 ,应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动,让学生熟悉正确的搭配。例如:关键句为 He likes toy ship.则可将句子改为: He like toy ship. he doesn't like toy ship. He don't like toy ship. I like toy ship. I likes toy ship. I don't like toy ship. She like toy ship. She doesn't like toy ship. She don't like toy ship. Game 23 美食家目的:练习I like\ don't like...She \He likes... Does she\ he like...Yes, she\ he does. No, she\ he doesn't.等语言点。道具:1.米饭、面条、炒肉片各一碗和一条做好的鱼;盐和胡椒粉各一碟;一把勺子;一双筷子;一条蒙眼睛的布 2.在黑板上画如下表格。 Lucy rice noodles meat fish salt pepper 方法:1.把学生分为两组,每组选出一人品尝食物。 2. A组同学蒙住眼睛品尝,边品尝便说:It's... I like\ don't like ...B 组同学要尽可能的多记住A组同学喜欢什么和不喜欢什么。 3. A组同学品尝完,B组同学根据看到的,回答老师的提问,并在A组的表格中填上答案。然后两组交换角色。最后比较两个组谁答对得多。

Game 24 食物BINGO 目的:复习事物类的英文单词准备:让学生每人在纸上画一个3*3的格子,并在自己的九个小方各自分别画出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate这九种食物。方法:老师随口说出一种食物的单词,同学们就在相应的格子里画勾号。谁的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO!最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励,游戏可以重复进行若干次。但不需要画新的BINGO格子。

Game 25 时间BINGO 目的:熟悉时间的英文表述道具:让学生每人在纸上画一个4*4的格子,老师在黑板上写出20个时间。方法:让学生在黑板上的时间中任意挑选16个填在自己的格子里。老师随意说出黑板上的时间。如果听到老师念自己格子里的时间,就在那一格上画叉。哪位同学化的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线,就大喊BINGO!继续游戏,决出前三名。

Game 26:人体钟目的:练习有关时间的问答道具:一个没有指针的大钟面(有小孩那么高,可以在墙上用数字卡片贴出钟的样子);一根小棍子方法:1.分成两队,每队出一人当指针,其余人报时间。 2.作指针的队员背对大钟,根据队员说的时间,用胳膊和小木棍表示出来。(有一定的难度,因为是反方向的) 3. 两队轮流比赛,看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多。

Game 27:老狼老狼几点了目的:练习询问和回答时间道具:设置起点和终点方法:1.由老师做第一只老狼,站在终点,背对站在起点的学生 2.学生一起向老狼喊:What's the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一个时间One o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数 3.反复做上述两个步骤,直到老狼突然回答It's dinner time! 学生应立刻向起点外的安全区跑去,老狼则转身追逃跑的学生。 4.被老狼抓到的同学也变成狼,在下一轮中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。

Game28:回家目的:复习各类学过的单词道具:1.在黑板上画四座小房子,每所房子代表food, people, toy 中的一类词。2.小单词卡:apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father. 方法:将单词卡打乱放在一起,每间房子表示一类词的家,请学生将单词分组贴近相应的房子里。将学生分四组, 四组同时进行,组员可以分工合作,有人找,有人贴,看哪个组最先完成。老师可以根据学生的实际情况,归纳其他的单词类别进行游戏。

Game29:手忙脚乱目的:熟悉表示各个科目的英文单词道具:在地上画一个3*3或更大的格子,每个至少能站下一名同学,格内写下各个科目的中文,相同科目可以同时出现,一个带指针的转盘,盘面分为四格,每格内写一个科目。方法:将学生分为两组,每组出一名学生参赛。老师转动转盘,转到哪个科目,就用英文给参赛学生一个指令,让他们把指定的手或脚放在某个科目上。例如,put your left hand on English. 重复此步骤,直到有人按错科目或摔倒,则换另外两个同学进行比赛。最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜。也可将科目的单词换成其他类别,如颜色、数字、身体部位或某课新词等等。

Game30:电子表目的:练习What time is it? What's the time?以及相应回答。道具:四套卡片,每套十张每套卡片上分别是数字0~9,另准备一张画有冒号的卡片。方法:1.老师手持画有冒号的卡片站在中间,持有0~9卡片的同学分别站在老师的两边。 2.老师提问座位上的同学:What time is it?并任意点一位同学回答。 3.上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来,慢或错则被淘汰,换人,坚持最长者为胜。 4.冒号卡也可由学生拿,并由学生提问。

Game31:热身小韵文目的:让学生在学习后放松全身心,同时复习四季的词方法:老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做,最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。韵文全文: Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作:Winter:蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall:再次蹲下 I'm short 蹲着,并把手放到头顶,表示自己很矮。And I am tall再次站起,尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下,并用两只手触摸地面。

Game32:眼明手快目的:熟悉四季以及季节特征的英文。道具:在黑板上用较大的字写出四季单词。方法:让学生一起站在黑板前(每次四至六人),老师在一旁用It's hot\cold\cool\warm. 发指令,学生立即将手按到相应的季节上,在发令的间隙,老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。为调节气氛,老师可以故意延长语调或突然加快语速,游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局,最后选出反应最快的同学。

Game33:传声筒目的:练习字母的听和写道具:字母卡两套(每套都混合有大写和小写字母)方法:将学生分为两组,面对黑板站成两列,队列的最后一张小桌子上,分别放着两套字母卡,每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张(注意不要让本组的同学看见)并悄悄告诉前面一位同学(传的时候要说明大小写),然后一个接一个,一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上,写完后迅速跑到队伍最后,做下一个抽字母的人,并由第二位同学听写字母。重复上述步骤,最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。

Game34:热身小游戏目的:I have got... I go to ...by...;复习各类单词道具:要复习的名词单词卡若干,在黑板上画出几种学过的交通工具,并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。方法:在黑板远处设置一条起点线,老师在一旁随意出示单词卡,学生举手用句型I have got ...抢答。抢答对,向前跨一大步,重复上面的步骤,学生到达黑板跟前以后,可以自由选择乘什么交通工具到什么地方,说出正确的搭配,然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后,游戏结束。

Game35:抓纸团目的:运用He、She has got...并复习各类单词〕道具:把单词分别写在纸条上,然后纸条揉成团放在一起,可以将以前学过的词组合在一起,如在名词前加上数字、颜色、大小等不同的形容词。方法:两人一组,在单位时间内配合游戏。善于动手的抓纸团,语言比较好的打开纸团,用规定的句型造句。玩法:一只手抛起一个纸团,然后迅速抓起桌面上的纸团,再翻过手接住刚抛起的纸团。注意,除了第一次可以随意拿一个,用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿。时间到,搭档用“He \She has got +纸团内容”造句。学生需要自己加上表示单复数的a, an, -s, some等修饰词。说对一个记一分,说错不计分,看哪个组分最高。

Game36:猜猜我有什么目的:练习Has he \she got...? I've got... 道具:小纸条若干,上面分别写有不同的单词方法:学生围坐成一圈,老师分别给每人发一张纸条,并告诉他们不要让别的同学看到自己纸条上的内容,其他同学举手猜。举手最快的同学用提问,猜对得一分,最后,分最高的同学获得善解人意奖,最见表演奖由同学们自己选出。

Game37 :快乐传真目的:练习He\ She is doing... 道具:相关单词图片,如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。方法:将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张,纸出示给学生A1和B组看。A1根据图片上的内容,用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He \ She is doing... 说出A1的表演内容,说对即得一分。AB组轮流游戏,那组在单位时间内表演的图片最多,即赢得比赛。

Game38:接宝宝目的:练习用简单的英语指路准备:在黑板画出一些街区,在不同的地点分别画出老虎妈妈、狮子妈妈、羊妈妈以及自己的孩子。方法:1.分组进行,其中一位同学回避。2.在规定时间内,各组的其余同学讨论出自己的接送路线,使各种动物都能安全的接到自己的宝宝,而不遇见别的动物。3.个组分别将讨论结果用英文告诉刚才回避的队员,并由他在黑板上将路线画出来(不同的组可以用不同的颜色粉笔区分)4.老师帮助记时,用时最短且完全正确的队获胜。

Game39:数字接力目的:练习数字13~20 方法:事先在黑板上依次写下13~20, 将学生按13~20 标号,老师任意点一名学生,并提问:Do you have my ball?I don't have it.被点到的同学要立刻回答;Number _ have it. 依次类推,每个被点到的数字都必须快速反应,然后把接力传给另一位同学。哪位同学反应慢,说错,或没有反应过来,就在黑板上那个数字后面画个叉,最后叉最少的同学获胜。

Game40:数字BINGO 目的:练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音. 道具:每人画一张3*3的BINGO表,教师在黑板上分两行分别写下13~19和30~90。方法:老师带读黑板上的数字,注意强调十几和几十的发音区别。然后学生们每人挑九个数字,填到自己的表格里。大家都填好以后,老师任意说出黑板上的数字,下面同学听到老师念自己表格里的数字,就在上面画圈,谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线,就大喊BINGO!因为相似的发音容易混淆,所以每次有人喊BINGO后,老师都应该检查,确认学生做得是否正确。

你来比划我来猜英语单词提供一些适合初中生的词汇吧

你好。因为单词太多不太好一个个翻译,有不会的再问我吧。其实都挺简单的,都是初中的。 [常用词按类别分]交通工具类(13):bus,car,boat,ship,taxi,plane,train,streamer,jeep,motorcar,bicycle,run car,airplane

国家类(29):China,America,Egypt,Brazil,South Korea,North Korea,Poland,New Zealand,Japan,France,England,Canada,Australia,Argentina,Holland,Vietnam,India,Italy,Greece,Mexico,Russia,Sweden,Norway,Spain,German,Switzerland,Thailand,Greece,South Africa

身体部位(23):Head,foot,leg,tooth,hand,ear,eye,nose,mouth,face,arm,back,neck,stomach,throat,heart,knee,finger,toe,body,hair,beard,elbow服饰类(28):scarf,belt,sneakers,wallet,earring,hat,jeans,watch,straw hat,ring,skate shoes,backpack,tie,bag,pants,socks,dress,coat,shirt,T-shirt,skirt,shorts,sweater,shoes,uniform,jacket,earring,hair clip

场所类(38):club,restaurant,store,supermarket,museum,school,library,hotel,auditorium,pool,post office,bank,park, zoo, market, garden, hospital, TV Station, Police station,beach,cinema,church, factory, farm, shop, theater, aquarium, college, dining room, barber shop, gymnasium, gallery, drugstore, laboratory, mall, plaza, store, video arcade

颜色类(12):red, black, green, white, yellow, orange, brown, grey, pink, blond, blue, purple,

学习用品类(14):pen, pencil, ruler, eraser, paper, pencil-box, ink, notebook, dictionary, sharpener,schoolbag, backpack, textbook, flashcard

动物类(40):sheep, horse, monkey, dolphin, panda, tiger, fox, snake, rabbit, lion, shark, goat, dog, cock, hen, chicken, duck, elephant, camel, bird, wolf, polar bear,giraffe,koala,penguin, camel, seal, rabbit, octopus,kangaroo,parrot,turtle,ant,mouse,spider,hamster,manatee, goldfish, chimpanzee, cheetah,

时间类(36): January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, spring, summer, autumn, winter Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Morning, afternoon, noon, evening, night, second, minute, hour, day, week, month, year, Century

职业类(52):doctor, nurse, vet, policeman, policewoman, engineer, worker,farmer,reporter,teacher,inventor, scientist, driver, headmaster, player, singer,dancer,actor,actress,guide,waiter,waitress, assistant, boss,businessman,psychologist,author,writer,photographer,musician,guide, violinist, pianist, coach, clerk, sales assistant,cook,dentist, director,optometrist,translator, vegetarian, sportspeople, head teacher,master,pilot,chef,fisherman,lawyer, sailor, tutor, collector,

球 类(10): basketball, volleyball, football, soccer, ping-pong, tennis, baseball, badminton, ice hockey, golf,

蔬菜类(11):carrot, tomato, cabbage, onion, potato, green pepper, mushroom, broccoli, pumpkin, lettuce,

水果类(20):apple, orange, banana, pear, peach, pumpkin, melon, grape, lemon, watermelon, strawberry, lychee, papaya, mango, olive, plum, peach, loquat, apricot, cherry,

食物类(33):beef, noodle, dumpling, rice, chip, bread, sandwich, wheat, egg, Salad, hamburger, French fries, , porridge, cheese, hot dog, biscuit, green pepper, pancake, chip, fish, chicken, meat, tofu, pizza, candy, gum, barbecued meat, popcorn, brown bread, chocolate, shrimp, dessert,

乐器类(7): guitar, piano, drum, trumpet, violin, accordion, erhu,

电器类(13): telephone, phone, computer, television, radio, fridge, refrigerator oven,microwave oven, blender, air conditioner, typewriter, recorder, lamp,

天气类(13): fine, rainy, cloudy, windy, stormy, foggy, sunny, snowy, cold, cool, hot, warm,humid,

学科类(15):Chinese, math, English, P.E, music, history, Physics, biology, geography, chemistry, politics, computer, science, art, algebra,

家庭成员类:(14):grandfather, grandmother, father, mother, uncle, aunt, sister, brother, son, daughter, cousin, husband, wife, parent,

厨具类(9):bowl, plate, table, dish, spoon, chopsticks, cupboard, fork, knife,

人物性格(31):funny, smart, cute, intelligent, friendly, shy, lazy, serious, unfriendly, quiet, easygoing, outgoing, generous, moody, lovely, lively, talented, upset, nervous, loving, unusual, creative, hard-working, warm-hearted, gentle, polite, confident, energetic, realistic, anxious, brave,

饮料(12): soda, coffee, milk, water, pop, beer, lemonade, juice, orange, iced tea, beverage, cola,

音乐(6): jazz, dance music, country music, classical music, national music, pop music

初中英语基础知识有哪些

由动词开头构成的短语、词组很多。复习时应分类处理:

一、动词+介词

1.look at…看…, look like … 看上去像……, look after …照料…

2.listen to…听……

3.welcome to…欢迎到……

4.say hello to …向……问好

5.speak to…对……说话

此类短语相当于及物动词,其后必须带宾语,但宾语无论是名词还是代词,都要放在介词之后。

二、动词+副词

“动词+副词”所构成的短语义分为两类:

A.动词(vt.)+副词

1.put on 穿上 2.take off脱下 3.write down记下

此类短语可以带宾语,宾语若是名词,放在副词前后皆可;宾语若是人称代词,只能放在副词的前面。

B.动词(vi)+副词。

1.come on赶快 2.get up起床 3.go home回家

4.come in进来 5.sit down坐下 6.stand up起立

此类短语属于不及物动词,不可以带宾语。

三、其它类动词词组

1.close the door 2.1ook the same 3.go to work/class

4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper

7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/games

10. play games

[介词短语聚焦]

“介词+名词/代词”所构成的短语称为介词短语。现将Unitsl-16常用的介词短语按用法进行归类。

1.in+语言/颜色/衣帽等,表示使用某种语言或穿着……。

2.in + Row/ Team/ Class/ Grade等,表示“在……排/队/班级/年级”等。

3.in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间。

4.in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。

5.in the tree表示“在树上 (非树本身所有)”;on the tree表示“在树上(为树本身所有)”。

6.in the wall表示“在墙上(凹陷进去)”;on the wall表示“在墙上(指墙的表面)”。

7.at work(在工作)/at school(上学)/at home(在家)应注意此类短语中无the。

8.at + 时刻表示钟点。

9.like this/that表示方式,意为“像……这/那样”。

10.of短语表示所属关系。

11.behind/ beside/ near/ under+ 名词等,表示方位、处所。

12.from与to多表示方向,前者意为“从……”,后者意为“到……”。

另外,以下这些短语也必须掌握。如:on duty, after breakfast, at night, at the door, in the middle, in the sky, on one’s bike等。

[重点句型大回放]

1.I think…意为“我认为……”,是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用I don’t think…,

2.give sth. to sb./ give sb. sth. 意为“把……给……”,动词give之后可接双宾语,可用这两种句型;若指物的宾语是人称代词时,则只能用give it/ them to sb.

3.take sb./ sth. to…意为“把……(送)带到……”,后常接地点,也可接人。

4.One…, the other…/One is…and one is…意为“一个是……;另一个是……”,必须是两者中。

5.Let sb. do sth. 意为“让某人做某事”,人后应用不带to的动词不定式,其否定式为Don’t let sb,do sth.,或Let sb. not do sth. 另外,Let’s 与Let us的含义不完全相同,前者包括听者在内,后者不包括听者在内,

6.help sb. (to) do sth./help sb. with sth.意为“帮助某人做某事”,前者用不定式作宾补,后者用介词短语作宾补,二者可以互换.

7.What about…?/How about…?意为“……怎么样?”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。about为介词,其后须接名词、代词或V-ing等形式。

8.It’s time to do…/ It’s time for sth. 意为“该做……的时间了”,其中to后须接原形动词,for后可接名词或V-ing形式。

9.like to do sth./like doing sth.意为“喜欢做某事”, 前一种句型侧重具体的一次性的动作;后一种句型侧重习惯性的动作,

10.ask sb.(not) to do sth. 意为“让某人(不要)做某事”,其中ask sb.后应接动词不定式,

11.show sb. sth. / show sth. to do. 意为“把某物给某人看”,该句型的用法同前面第2点。

12.introduce sb. to sb. 意为“把某人介绍给另一人”;introduce to sb.则是“向某人作介绍”。

[重点短语快速复习]

1.kinds of 各种各样的

2. either…or…或者……或者……,不是……就是……

3. neither…nor…既不……也不……

4. Chinese tea without, anything in it 中国清茶

5. take a seat 就坐

6. home cooking 家常做法

7. be famous for 因……而著名

8. on ones way to在……途中

9. be sick/ill in hospital生病住院

10. at the end of在……的尽头,在……的末尾

11. wait for 等待

12. in time 及时

13. make one’s way to…往……(艰难地)走去

14. just then 正在那时

15. first of all 首先,第一

16. go wrong 走错路

17. be/get lost 迷路

18. make a noise 吵闹,喧哗

19. get on 上车

20. get off 下车

21. stand in line 站队

22. waiting room 候诊室,候车室

23. at the head of……在……的前头

24. laugh at 嘲笑

25. throw about 乱丢,抛散

26. in fact 实际上

27. at midnight 在半夜

28. have a good time=enjoy oneself玩得愉快

29. quarrel with sb. 和某人吵架

30. take one’s temperature 给某人体温

31. have/get a pain in…某处疼痛

32. have a headache 头痛

33. as soon as… 一……就……

34. feel like doing sth. 想要干某事

35. stop…from doing sth. 阻止……干某事

36. fall asleep 入睡

37. again and again再三地,反复地

38. wake up 醒来,叫醒

39. instead of 代替

40. look over 检查

41. take exercise运动

42. had better(not) do sth. 最好(不要)干某事

43. at the weekend 在周末

44. on time 按时

45. out of从……向外

46. all by oneself 独立,单独

47. lots of=a lot of 许多

48. no longer/more=not…any longer/more 不再

49. get back 回来,取回

50. sooner or later迟早

51. run away 逃跑

52. eat up 吃光,吃完

53. run after 追赶

54. take sth. with sb. 某人随身带着某物

55. take(good) care of…=look after…(well) (好好)照顾,照料

56. think of 考虑到,想起

57. keep a diary 坚持写日记

58. leave one by oneself 把某人单独留下

59. harder and harder 越来越厉害

60. turn on打开(电灯、收音机、煤气等)

61. turn off 关

[重温重点句型]

1.So + be/助动词/情牵动词/主语.

前面陈述的肯定情况也适于另一人(物)时,常用到这种倒装结构,表示“另一人(物)也如此。”前面陈述的否定情况也适于另一人(物)时,常用“Neither/ Nor + be/助动词/情态动词+主语.”这种倒装结构。

注意:“So+主语+be/助动词/情态动词.”这一句型常用于表示赞同,进一步肯定对方的看法,表示“的确如此。”“是呀。”

2.Turn right/left at the first/second/…crossing.

这一指路的句型意为“在第一/二/……个十字路口向右/左拐。”相当于Take the first /second/…turning on theright/left.

3.It takes sb.some time to do sth.

此句型表示“干某事花了某人一段时间。”其中的it是形式主语,后面的动词不定式(短语)才是真正的主语.

4.…think/find + it + adj. + to do sth.

此句型中的it是形式宾语,不可用其它代词替代,形容词作宾语的补足语,后面的动词不定式(短语)才是真正的宾语。

5.What’s wrong with…?

此句型相当于What’s the matter/ trouble with…?后跟某物作宾语时,意为“某物出什么毛病了?”后跟某人作宾语时,意为“某人怎么了?”

6.too…to…

在so…that…复合句中,that后的句子是否定句时,常与简单句too…to…(太……而不能……)进行句型转换。

在so…that…复合句中,that后的句子是肯定句时,常与简单句…enough to…进行句型转换.

7.Sorry to hear that.

全句应为I’m sorry to hear that. 意为“听到此事我很难过(遗憾)。”常用于对别人的不幸表示同情、遗憾之意。

[重点句型、词组大盘点]

1. She used to be a Chinese teacher. 她过去是一位汉语老师。

[用法] used to + 动词原形,表示过去经常性的动作或存在的状态,含有现在不再如此之意。

[搭配] used to do的否定式可以是usedn’t to do或didn’t use to do.

[比较] used to do sth. 过去常做某事;be/ get used to doing sth. 习惯于做某事;be used to do sth. 被用来做某事。

2.…return it sooner or later.

……迟早要将它归还。

[用法] l)sooner or later意为“迟早”、“早晚”。

2)return此处用作及物动词,意为“归还”,相当于give back.

[拓展]return还可用作不及物动词,意为“返回”,相当于go back或come back。

3.No matter what the weather is like…无论天气……

[用法]no matter what 相当于whatever,其意为“无论什么”,引导状语从句。

[拓展]类似no matter what的表达方式还有:

no matter when无论什么时候

nbsp; nbsp;nbsp;no matter where无论什么地方

no matter who无论谁

no matter how 无论怎么样

4. A young man practised speaking English with Mr. Green.

一位年经人与格林先生练习讲英语。

[用法]practise doing sth. 表示“实践、练习(做)某事”。

[拓展]practice名词,“实践”、“实施”、“练习”;put a plan into practice实行某计划。

5. He encouraged everyone to take part in protecting our lakes, rivers, seas and oceans.

他鼓励大家参加保护我们的湖泊、河流和海洋的活动。

[用法]1)encourage用作动词,意思是“鼓励”、“支持”。

2)take part in“参加”,常表示参加活动。

3)protect 是动词,表示“防御”、“保护”。

[搭配]1)encourage sb. in sth.在某事上鼓励或支持某人

nbsp;encourage sb. to do sth.鼓励某人干某事

2)protect sh. from sth.使某人不受某事侵袭或伤害

6. …to warn people about sharks in the water. ……警告人们当心水里的鲨鱼。

[用法] warn用作动词,意思是“警告”、“警戒”。

[搭配]1)warn sb.+ that从句

2)warn sb. of sth. 警告某人某事

3)warn sb. to do sth.告诫某人做某事

4)warn sb. against(doing) sth.告诫某人当心某事/不要做某事

重点句型、词组大盘点 1. She used to be a Chinese teacher. 她过去是一位汉语老师。 [ 用法 ] used to + 动词原形,表示过去经常性的动作或存在的状态,含有现在不再如此之意。 [ 搭配 ] used to do的否定式可以是usedn’t to do或didn’t use to do. [ 比较 ] used to do sth. 过去常做某事;be/ get used to doing sth. 习惯于做某事;be used to do sth. 被用来做某事。