2017年10月自考中学英语教材教法试题96425 - 英语教法考试题

时间:2019-03-26分类:英语

2017年10月自考中学英语教材教法试题96425

自学考试英语试题

1、如果考生的档案放在工作单位存档,那么你需要向单位的职称改革办公室进行了解,但这里往往存在着资历的问题。

2、如果自学考生的档案放在人才中心,那么评审就容易多了,评审管理人员会根据你的学历及工作年限,为你评审。

(1)从事本专业工作的技术人员,其学历是国家承认的教育学历,可以是通过自考、成人高考网络教育等成人教育获得的学历。

(2)中专学历的自考考生,实习满一年后,并且从事专业技术工作四年以上,可以申请“助理”级职位;从事工作满20年及以上的,在助理级岗位满5年的,可以申请中级职务任职;从事工作满30年及以上的,在中级职位上满5年的,可以申请高级职务任职。

(3)大专学历的自考考生,毕业满三年后,可以申请中级职务;在助理级岗位满4年可申请中级职位;从事工作满25年,中级职位满5年,可申请高级职位。

江西自考本科,毕业后工作满一年,可申请初级职位;在助理岗位满4年可以申请中级职位;从事中级工作满5年可申请高级职位。

来源江西自考网

小学英语教材教法试题及答案

去大型书店,应该都能买到,或者去教育机构问问,他们应该能知道哪些教材是针对小学复习的资料

江西2011初中英语教材教法试题

《新目标英语》教材教法测试 Ⅰ、填空 1、 交际式语言教学的一个基本原则,就是学生通过运用而不是通过研究来学习语言。通过一个一个的单元,让学生完成一个一个任务,来培养学生运用语言的能力,也就是运用语言来做事情的能力。 2、 《英语(新目标)》课程是以有效教学、帮助发展学生英语能力、达到学习目标为目的的一套任务型语言教学教材,旨在发展学生的语言能力,即语言的流利性、准确性、复杂度及语言得体性,前者意味着要知道正确的形式,后者意味着能自由地运用这些结构交流思想。 3、 Section A以一副图画开篇,展示出新的语言功能在实际生活中的运用,引出学生在练习新语言时需要用到的重点词汇,几乎不需要解释或翻译学生就能理解它们。新的表达方式呈现在图中人物的对话中,从而使学生很容易理解并练习新语言。 4、 学生理解听力材料的基本方法两种方法,一种是自上而下处理法,主要通过上下文信息、背景知识来实现对材料的理解:第二种是自下而上处理法,主要通过原文线索和发音辨别来实现对材料的理解。 5、 说的任务类型有有控制性的对话、角色扮演、调查和面向群体发言四种形式。 6、 《英语(新目标)》中的写作任务有,单词、简单句子、指导下段落写作和自由写作等任务形式,是一个循序渐进的写作进阶。 7、 英语班级教与学,一般情况下有全班活动、小组活动、结对活动和个人活动等方式。 8、 英语任务型教学评价有终结型评价与形成型评价两种形式。 Ⅱ选择题 1、 在课堂上使用英语是很重要的,原因是(A) A.学生能学会用英语交流 B.不能使用中文来教授《英语(新目标)》 C.教师应当提高英语流利度 2、学生快速阅读一则广告,找出其中一种物品价格的策略是(B) A跳过生词 B扫描特定信息 C利用上下文判断词义 3、在结对活动中,谈论错误的最佳时间是(C) A在学生开始活动之前 B在学生活动之中 C在学生完成活动之后 4 教师纠正错误的时间应该在(A) A准确性活动中 B流利性活动中 C所有活动中 5 任务型测试的核心,是判断出学生的(C) A单词和语法 B听说读写的单项技能 C语言运用能力及未来的能力表现 Ⅲ 判断题 (×)1 口语教学中,不需要以固定问答形式开始并过渡到自由问答。 (√)2 Section A向学生首次展示新材料、新词汇、新语法及新交流功能、提供针对新语言的受控制型练习;Section B则侧重语言的应用、反复以及扩展。因此,学生可以运用语言进行更加灵活、自由的交流。 (×)3 泛读时,教师提倡学生大声朗读,逐句翻译。因为这样学生理解得好。 (×)4 在学习3A时,我们不需要运用略读、跳读、大意或细节理解等阅读技巧和策略。 (√)5 学生不需要理解每个单词就能成功地完成听力任务。 (√)6 谈论写作任务的主题是写作前进行的活动 (√)7 学生相互批改,指学生在把作文上交之前相互检查其中的错误 (√)8 流畅和准确在写作中很重要 Ⅳ 归类 1 下列哪些方法可以用来为以下哪些学生的调整任务,将相应方法的序号填到正确的栏目后。 A 请他们为全班做示范 B只布置任务的一部分 C让所有的学生都清楚地知道他们在口语任务中需要做什么 D开始口语任务之前,给他们时间去思考和准备他们的答案 E增加新的任务内容 F把任务拆分成更小的步骤 G写下问题或例句 H在学生接受检查前先让他们将答案与搭档对比 I从《教师教学用书》中安排可选活动 J鼓励学生们互相帮助 K 让害羞的学生跟安静的搭档合作 能力较强的学生:A E G I 能力较弱的学生:B F H J 害羞的学生:C D K 2 把以下归到精读或泛读中 A它意味着对内容进行透彻的学习 B它培养阅读的流畅性 C它在《英语(新目标)》各册都得以练习 E它是SA和SB中的阅读任务 F它在高级教材中的阅读部分加以练习 G一般性地阅读篇幅较长的文章 精读:A C E 泛读:B F G Ⅴ 简述 1 《英语(新目标)》听力活动的教学步骤 答:(1)介绍单词和背景信息 (2)仔细看题目指示 (3)播放录音两遍,完成任务 (4)检查 (5)做完再听或跟读 2 《英语(新目标)》语法教学的指导思想 答:(1)学生们在一种自然语境中而不是孤立地接触到语法知识 (2)学生通过词汇和一系列的听力任务体验目标语言的--而不是通过教师所做的正式的语法接受进行学习 (3)学生自己发现语法 (4)学生做有控制的新语言练习 (5)Grammar Focus突出显示了学生所学 (6)教师总结和解释 (7)学生运用新语言做自由练习 3 泛读教学的一般教学环节 答:(1)阅读前,激活学生脑海中与主题有关的背景知识,并在黑板上写下2-3个阅读理解问题 (2)独自默读和完成阅读理解问题 (3)阅读后的活动 4、帮助学生在课堂上说英语的措施 答:(1)教授一些常用的课堂用语 (2)帮助学生用语言来提问题 (3)帮助学生用英语来回答你的问题 (4)帮助学生用辅助手段说英语 A用英语解释,然后在必要的时候用中文进一步解释 B让学生参看《学生用书》后面的词表和语法总结获取更多的帮助 (5)使用《英语(新目标)》,帮助学生在课堂上不用母语来学习英语 A每次都用几个词来导入新单词 B新句式以清晰的方式加以介绍 C单词和句式循环出现提供更多的练习 5 任务型语言教学的评价的特点 答:(1)师生都有共同的努力目标 (2)考察学生实际运用语言的能力,而不仅仅是记忆语言知识的能力 (3)将评价过程与学习过程相结合 (4)全体学生参与评估活动 (5)考查学生高层次的思维能力、创造性,以及其他方面的能力 Ⅵ 论述及应用题 任务型语言教学的七原则为:形式与意义结合的原则、真实性原则、循环性原则、任务相依性原则、在教中学原则、扶助性原则和互动性原则。从以下三题任选两题,每题不少于200字。 1、任务型语言教学与提高英语教学质量是否矛盾?为什么? 2、试用任务型教学原则,分析《英语(新目标)》教材。 3、结合自己的英语课堂教学,谈如何贯彻任务型英语教学的基本思想。 (仅供参考) 1、任务型语言教学与提供英语教学质量是不矛盾的。任务型语言教学的基本思想是用英语做事,提高学生的语言能力,也培养学生的综合语言运用能力。只要我们认真贯彻任务型语言教学的七原则,即形式与意义结合的原则、真实性原则、循环性原则、任务相依性原则、在教中学原则、扶助性原则和互动性原则,我们就能保证学生在学习英语语言形式的同时,用英语去做事,用英语来表达自己的思想;我们就能在真实或近似真实的环境下提高学生学英语的兴趣,通过扶助和互动的教学方式,帮助学生解决学习中的困难,创造更多的交流机会,提高学生英语学习的效率和信心,为学生的终生发展打好基础。 2 《英语(新目标)》教材从每一单元的第一活动开始到最好一个活动,任务由简单到复杂,由听到说,到读再到写,由学生单独的学习到结对学习,再到小组的合作学习,学生的活动前后衔接,循序渐进。教材的两部分同是一个话题,但是各有侧重,Section A是基础,强调语言的准确性,而Section B是Section A的扩展和加深,强调语言的流利性。所以。我们在教学中要注重教材的特点,贯彻任务型教学的七个原则,落实任务型的语言教学的基本思想。