关于语文与历史典故的一些小知识字迷也好 - 四年级语文小知识

时间:2018-12-06分类:语文

关于语文与历史典故的一些小知识字迷也好

二人有意在一起,祈求月老一线牵,恋人无心又来陪,令人伤感两滴泪,呆人一起有呆福,千里二子不简单,预射大雕失方寸,人本一家要和天气变冷保重身体。(打八个字)------天气变冷保重身体

防火小知识

1,火势不大要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯,湿被褥勇敢地冲出去,但千万不要披塑料雨衣.

2,在浓烟中避难逃生,要尽量放低身体,并用湿毛巾捂住嘴鼻.

3,不要盲目跳楼,可用绳子或把床单撕成条状连起来,紧拴在门窗框和重物上,顺势滑下.

4,当被大火围困又没有其他办法可自救时,可用手电筒,醒目物品不停地发出呼救信号,以便消防队及时发现,组织营救.

语文题目推广普通话周

3.①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定的内容。

4.①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言,但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流用语,但不必在任何地方都使用普通话,那样不现实。④推广普通话应考虑我国的实际,不能一刀切,不能操之过急。

观潮作者赵宗成简介

作者介绍

本文作者赵宗成、朱明元。文章节选自《喜看今日钱塘江潮》。

2.课文出现的语文以外的知识

钱塘江涌潮:因受太阳、月球引力影响和地球自转的作用,海面会出现潮汐,这是普通现象。然而钱塘江的潮涌却分外壮观。特别是每年秋分时节,农历八月十八日前后潮势更加汹涌,当年苏东坡有八月十八潮、壮观天下无的感叹。钱塘江的潮汐之所以特别大,除了因为这时太阳、月亮、地球都在一条直线上,海水受到的引力最大的原因之外,还有独特的原因。

钱江涌潮,出现在我国浙江省杭州湾钱塘江入海处附近,因属海宁市,所以又叫海宁潮,钱塘江入海口呈喇叭形,江口大而江身小。起潮时,海水从宽达100公里的江口涌入,由于两岸逐渐狭窄,湾内水面固之迅速提高,出现涌潮,加上钱塘江流出的河水因受潮水阻挡难于外泄,反过来又提高了湾内的水位,加强了潮势。钱塘江口横丰一条巨大的沙坎,潮水涌入时受到沙坎阻挡,速度减慢,而后面的潮水又迅速涌上来,后浪推前浪,潮头也越来越高。另外,浙江沿海一带夏秋季节常刮东南风,风向与潮水方向大体一致,这也助长了潮水的声势。

海宁县盐官镇东南一段河塘,是近代的观潮圣地。这里建有观潮台、观潮亭和镇海塔。江面只有两三公里宽,潮势最盛,潮头并列一线,?quot;海宁宝一线潮之称。海潮涨入江口之后,因南北岸势不同,渐成二段。南段速度,经段速度慢,当南段荡回与北段汇合时,潮头相撞,声如山崩地裂。盐官镇东8公里的八堡最官观赏此景。海潮西进,撞上伸入江心的丁字坝时,怒涛惊坚,碎作泼天大雨,潮头反窜塘岸,为返头潮。距盐官镇12公里的老盐仓是观赏此景的佳点。每年农历八月十八日,以盐官观潮的人如潮涌。这时潮头最高时可达3.5米,潮差可差8~9米。◆

如何培养幼儿的学习热情

你的小孩实际只有4岁。一般情况下这么大的小孩,认字是机械记忆,通常不能理解其中的含意,还不能发展成阅读能力。所以没有必要教他认字。强迫认字的结果可能是使他失去认字的兴趣。甚至导致他讨厌认字,即使能够认一些字,可能对其意义理解有偏差,对以后的语文学习也不利。所以不必强迫,也没有必要搞那些认卡片等适合小学生的所谓引导。 让孩子理解语言,运用语言,是这个阶段孩子的重要学习任务。文字只是语言的符号是语言的一种载体,真正地理解语言,学好语言,能很好地用语言交流,才能使他增长才能。那种认字就能知书达理的说法是不符合认知规律的。当孩子有能力认字时,会很快地把文字与已经存储在他头脑中的语言联系起来,自然会用得好。否则只有载体(可比喻为车),没有知识(可比喻为没有货),能得到好的教育吗?

怎样让孩子学习语言?

(1)加强语言的输入:讲故事,多讲、反复讲,反复读儿童读物。听多了他自然能够讲出好词。

(2)加强语言的输出:背儿歌、背一些他能够明白意思的文章、诗歌。

(3)用语言表达思维:这是培养孩子思维的重要途径。让他自己讲述外出玩的事情、让他复述故事,这很培养能力!你还可让他改编故事、把听到的故事情节画出来,动脑又动手!这样,当他掌握文字时就能把脑子里存储的知识表达出来! 看看我的经验吧,虽然这仅仅是二个人的案例,但有许多同样的情况: 我女儿2岁以内,我们教她认识各种事物,接触什么,大人就说什么,如洗澡时就说水、毛巾等有关的词,还编成故事讲给她听,让她在事物和词之间建立联系,理解这些词的含意,在听故事中理解世界。她开口说话时已经17个月了。但她很快地变成很能说的小孩,不仅儿歌朗诵得很好(在幼儿园中总被选出来表当众表演),更让人惊奇的是她不到三岁能够用自己的话把我讲的很长的故事简练地、意思完整地复述出来。上学以前我们没有专门教她认字,只要她问我们,我们就教,也没有教她写字,但让她画画,鼓励画出自己对世界的理解,鼓励她讲出画中的故事(她画了一个动物形状的建筑,还在边上画了秋千、小孩等,就给我们讲这个幼儿园的故事)。有件事我让我感到奇怪:她愿意反复地听我们读同一个故事,背下来后到幼儿园念给小朋友听,幼儿园老师说她认字(实际是背的)! 上学后,我们看出这种教育方式的优势了:她认字很快,一二年级时认简体字的同时还认一些篆字、繁体字,她自己把这些字进行比较,自己查字典,还能讲出许多文字方面的小知识。 她语言表达的优势体现在作文中,小学时有多篇作文被入选优秀作文集发表,语文成绩一直很突出。她的口头表达能力也非常强,小学三年级就能在老师不在时组织全班学生读课文。小学四年级时作为少先队大队委,她能在全年级大会上即兴地讲话,到了中学,遇到一些很优秀的语文老师,这使她的语文能力如虎添翼。由于语文好,她各科学习都学得轻松,成绩优秀。高中时她的研究性学习论文还得了北京市青少年科技创新大赛一等奖。大学二年级时就参加科研,还协助老师整理资料,参与编写一本学术著作。 但我的侄子却没有这样好福气,虽然他的智商高于我的女儿,但他小时是不爱讲话的小保姆带大的,不仅说话晚,长大后学习语文也是困难重重。虽然也上了重点高中、重点大学,但各次考试语文成绩总是不理想,所以没有上成清华,很是遗憾。 从您的小孩的表现看,他很聪明!语言能力很强。您让他多玩吧,一定要玩出水平来,让他在玩中学习,在玩中丰富自己的知识。画画、玩积木、做游戏(指户外游戏)、折纸(极有利于数学学习)、下棋等,看似简单但有极高教育功能。您可以把认字的任务与玩结合起来,如外出玩时认地名,到餐厅认菜单等,让他把所见所玩讲出来,在玩中学:认识各种事物的性质、关系、学习描述它们、建立正确的概念、在玩中理解科学道理,在玩中认识数量关系,在玩中学会表达交流,是当前全世界都公认的幼儿教育的先进方法!

以上的经历是在北京师范大学搞学前教育的老专家指点下做出的!非常愿意与您分享!因为看到您有这么聪明的宝宝,非常希望他能够得到享受到先进的教育方法!