假如凡卡来到我们学校这条作文怎么写 - 浆面条作文

时间:2018-12-07分类:作文

假如凡卡来到我们学校这条作文怎么写

 6.1儿童节这天,凡卡又被那个可恶的鞋匠用鞭子抽打,他跑到了大街上,越跑越远,跑到了那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方——中国。在这不寻常的日子正好是六、一儿童节。大家都在为庆祝六、一而表演节目。当欢声笑语回荡在学校中的时候,突然校门口闪过一道光,可大家并没有在意。不只谁吼了一声:“大家看,那不是契诃夫笔下的凡卡吗?”听了这话,大家因好奇心的驱使,纷纷跑到了校门口一看,果然是凡卡。只见他穿着破旧的衣服,赤着脚,头发乱糟糟的,他正不住的发抖。大家你一句我一句的问长问短,凡卡惊呆了,她从没受人关心过,这一回就不知所措。这时,老师站了出来,轻轻的对她说道:“凡卡,你别怕,我们大家都出于关心你。你放心,这是中国,是一个和平的国家,到了这里你不会再受人欺负。”老师的话说动了凡卡,他揉了揉那天蓝色的眼睛,冲着我们笑。他笑起来真可爱,嘴巴弯成一轮月牙,眼睛眯成一条细缝。

大家牵着凡卡的手来到我们中间,与我们共同分享节日的气氛和快乐。一个又一个的精彩节目过去后,凡卡又笑了。六、一儿童节就这样欢快的度过了,到了放学,同学们都背好了书包,才想起凡卡该怎么办?大家都自告奋勇的要把她带回家,最后安排在我家住下。我俩牵着手回到家里,爸爸妈妈看见了连热情迎接。爸爸让凡卡洗澡,妈妈拿出我的衣服给他换上,我们全家又给凡卡吃了一顿丰盛的晚餐。感动得凡卡说不出话来了,泪水直流。

我以为快乐的日子会永远过下去,没想到一天凡卡伤心的告诉我们他要走了,顿时教室里像炸开了锅一样,大家纷纷问她“要去哪里?”“去多久?”“会不会再回来了?”凡卡告诉我们,他要回他爷爷家了,准备明天走,也许有缘再相见。第二天,他果然要走了,大家都纷纷拿出自己的礼物送给他。我也把一支笔送给了小女孩,对她说:“也许以后我不能陪你了,就让这支笔伴你吧!以后你看见这支笔就像看见我一样。”这时大家早已泣不成声了。

我们默默的把凡卡送到门口,突然一道强光闪过,射得我们眼睛都睁不开,凡卡就在这道强光中越升越高,他含着泪说:“朋友们再见了,你们给我的温暖我永生难忘!”凡卡是否能回到他爷爷的家呢呢?他回到他爷爷的家后是否能够快乐呢?这谁也不知道。在这个大家庭生活的情景一幕一幕出现在我的眼前,我将它们制成回忆藏在我的大脑深处。

有趣的盘泥条作文怎样写

放假的一天,我兴致勃勃地来到省博物院,参加了陶艺DIY活动。

首先,由王老师为我们讲解了一些陶艺的基础知识,我才知道早在古代,我们的前人就发明创造了这一工艺……

一切准备就绪后,活动终于开始啦!我们要学的是泥条盘筑法。老师首先交代了工具的用途:一块大泥巴、一个转盘、一支毛笔、一个调色板、颜料等……

接下来就开始制作陶罐啦!先把泥巴揉一揉,老师说就像平时和面那样,可我没有这方面的经验,只好照猫画虎地学着老师的样子,把泥在桌子上揉来揉去,然后把它捏成一块圆形,要有厚度,因为要做底座。接着,要捏许多泥条,一圈一圈地向上搭,每个泥条的末端要用毛笔蘸水固定,等有了两三层的时候就可以往回收了。按照由里到外再由外到里的手法,我在转盘上慢慢旋转,把陶罐的肚子慢慢做起来,再逐渐垒高。老师说,有五层的高度就差不多了,肚子如果不够大,可以往里面塞一些报纸,把它撑大,但也要注意不要把它的肚皮撑破。最后,就可以做瓶颈了,全部做完之后,要小心翼翼地进行整理、改进,让陶罐的整体形象更加均匀、美观,接下来,把这些陶罐进行高温烧烤,之后,就可以进行下一步——— 涂色啦!老师手把手地教给我们涂色的方法和要领,我先用铅笔在陶罐上打上底稿,然后便用毛笔蘸上涂料开始绘色。老师说,要先涂红色后涂黑色,否则出错了会无法补救,此时,虽然我的手有些抖,但在不断坚持努力下,不一会儿,一件古色古香、红黑相间的陶罐就大功告成了。这时,我才发现自己额头、手心全都是汗。

未来的七彩面条条作文400字

吃面条

星期五的晚上,我和妈妈刚回到家,我就觉得肚子很饿,我便叫妈妈煮面,妈妈答应了。 过了十分钟,妈妈把面煮好了。妈妈就捧起火锅放到桌子上。妈妈先夹了一碗来吃。我边看着妈妈夹面边想:妈妈,别夹那么多,留多点给我吃。

终于到我夹了,我夹了满满的一碗面。我吃的时候,夹了一大堆放到嘴里,觉得没有味道,我就说:“妈妈,我可以放酱油吗?”妈妈用生气的口气说:“不行!酱油太热了!就这样吃吧!”我心想:这个妈妈一点不爱我,连酱油都不给吃。看来我得想个办法。我又说:“妈妈,我就放那么一点点酱油,你就答应我吧?”妈妈冷漠地说:“去吧,去吧。”我一听,就快步来到厨房,拿起酱油瓶,把盖子拧开后,放了一点,再把它拧回去,放到原来的位置。

我双手捧起碗回到桌子旁坐下,就狼吞虎咽地吃了起来,不一会儿就吃完了一碗。 这时,我看见妈妈快吃完面条了,我着急地说:“妈妈,把锅里的面留给我吧!”妈妈笑着说:“我宁可不吃也要给你吃饱。”后来妈妈把剩下的面条全给我吃了。 这次吃面条,让我懂得了,妈妈永远是爱孩子的!

炸著条作文100

人生中,有许多第一次,有时是新奇,有时是突破,有时是……每个人的第一次,都充满着不一样的艰辛和努力,在我的印象中,最难忘的第一次是我炸薯条时的情景。

今天我从电脑上学习了如何炸薯条,就兴奋地跑进厨房准备试试。我先去楼下买了几个土豆,然后削好皮切成条形,用水浸泡了几分钟。浸泡之后我开始洗锅并弄干水,就开始放油,接下来就是我最讨厌的一步——把土豆倒进锅里。望着那装着油的锅,我咬咬牙,闭上眼把土豆倒了进去,只听见“噼里啪啦噼里啪啦”的声音,锅里出现了许多小泡泡,沉入锅底的土豆也慢慢浮起来。过了一会,薯条由软变硬,颜色由淡黄变金黄。终于熟透了!我刚把它们盛到盘子里,香味就把家里的人全都吸引了过来。放好番茄酱。大家你一根,我一根,快乐地品尝着,一个劲地夸我手艺好!

炸薯条真让我难忘。

李华请假条作文

Dear Mr./Ms.

i'm very sorry to inform you that i will not be able to attend the history lecture tommorrow afternoon because i have to meet with my uncle who will be arriving from france. i have to go to the airport and bring him to my house because we haven't met for many years. however, i would of course not like to miss the lecture, so if you have the recording of the lecture, please let me know because i want to listen to it very much. thank you

yours, 

Lihua

宜州的牛肉条作文400字

牛肉面是我喜欢的美食,因为我的口味比较重,不喜欢吃淡的,所以它成了我的最爱。

对于我来说,牛肉面的味道是一级棒的呢!不知道你们喜不喜欢吃呢?淡黄色的面条浸在红色的汤里,一根根成环绕状,绿色的香菜和红色的牛肉覆盖其上。看着这碗牛肉面,不知不觉我的口水都流下来了。

它的做法看上去很简单,其实做起来却很难哦!先拿一些水面粉,把两只手放在上面,使劲的搓揉。然后,拉成一个很长很长的条子,再把两边的顶点和起来。要做到又长又细,再放入水中。煮好之后,再把它们放入盛有作料的碗里,再放些牛肉和香菜拌一拌,一碗香喷喷的牛肉面就做好了。

有一次,要吃晚饭了,我肚子早已饿的咕咕叫了。可是,我特别想吃牛肉面,便缠着妈妈做牛肉面。那时候吃牛肉面,那个味道真的很棒哦!我喜欢用筷子夹上七八根面条,放入嘴中,呼啦一吸,而吃那些牛肉,我总是直接入口咀嚼,细细品尝它的味道。有时,把辣油放多了。哇!辣的不行了,嘴里就像有一把火在烧呢!嘴不停地喘气。吃完的时候,脸已经像一个红苹果了。

阜阳格拉条作文100字

我的家乡——阜阳,是皖西北太平原上的一颗璀璨明珠,是京九铁路上一座美丽的城市。

家乡的小吃很丰富。“格拉条”和“枕头馍”是阜城两个最有名的特色小吃。格拉条,名字不雅,模样也不像拉面那样,但却是阜阳的特色小吃,我和妈妈常说它是“阜阳料理”。另一绝就是堪称“馍中之王”的枕头馍,因外形像枕头而为名, 它层层相包,吃在口中,香酥柔润,耐嚼又松软。

“萝卜赛过梨”,说的就是家乡的恋丝萝卜,轻轻用手掰开恋丝萝卜,一股清香就扑鼻而来,让人垂涎欲滴,急于品尝,咬上一口更是清甜酥脆,让人百吃不厌。

如果你到阜阳来,一定要尝尝我们家乡的大萝卜、格拉条和枕头馍!

100条作文旁批

以前的我是个安静、听话的孩子,做什么事都默默无闻.我不爱说话,也不喜欢参与各种集体的活动.每次同学叫我一块玩时,我总是笑着拒绝.渐渐地,大家也都把我遗忘了,仿佛我是这个班里的一粒尘埃,细小且微不足道.我本以为我会一直这样生活下去,直到她走进了我的生活. (写“我”安静、沉默的性格特点,为下文写老师改变“我”的性格作辅垫.)她是我们初中的新班主任,和蔼可亲,第一次看见她便深深喜欢上了她.她的那一双眼睛望着我时,好像在鼓励我一样.也许是她发现了我的沉默和安静,竟要我在元旦庆祝会上朗诵一首诗,这本不是什么难事,只是对于我来说却是第一次,我开口想要拒绝,但望着她期盼的眼神,我还是把那句话给悄悄咽了下去. (老师竟要“我”当众朗诵诗,这不是强人所难吗?) 回到家,我脑子里一片空白,想到要读一首那么长的诗,就感到恐慌.怎么办?到时候怯场开不了口那就惨了.我在家里练习了一遍又一遍,听到的也只是结结巴巴的声音. 一次,当我在教室里小声读着时,忽然有人说:“读得还不错啊,继续努力,读到这个地方时的感情应该是哀伤的.”我吓了一跳,一回头,却发现是她,我一下子就慌了,赶忙闭紧了嘴巴.她又说:“你要是有哪些地方不懂的,可以到办公室来问我,任何时候都欢迎.”说完就走了.我好久才回过神来,想着刚才她说的话,就笑了,她说我读得好呢!于是心里便有了信心,有了勇气.想着她的话,一遍一遍大声地读着,经过我的努力,这首诗我已经相当熟练,都快背下来了.每当我有问题时,都会去问她,而她的回答,她的笑声便深深印在了我的脑海. (是老师的鼓励当“我”有了信心,有了勇气.) 站在台上朗诵时,看到她鼓励的眼神,想着她的话,我便不紧张了,全身心地在投入,享受着其中的感动.当我读完时,台下响起了一片热烈的掌声,我终于获得了成功,也明白了她的良苦用心. 若不是她,也许我不会成功.若不是她,也许我还是那个沉默的孩子.我感谢生命让我遇到了她,让我走过了阴雨的天气,就像阴雨一遇到太阳就收获了闪亮动人的彩虹. (结尾点题,揭示主旨.) 【评语】本文结构完整,记叙清楚,中心突出.是老师的鼓励,让“我”树立了信心,增加了勇气,获得了成功.全文通过记叙一次诗歌朗诵的经历,表达了对老师的感激之情. 对老师只有简单的语言描写,角度太单一.“站在台上朗诵时,看到她鼓励的眼神”,老师鼓励的眼神不是可以写细致些吗? 标题“雨•太阳•彩虹”,与文章内容关联不紧密,显牵强.