三年级上册语文地球清洁工的教案设计 - 三年级上册语文掌声教案

时间:2018-06-30分类:语文

三年级上册语文地球清洁工的教案设计

教学目标: 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文 2、了解故事内容,知道故事里讲了哪些小动物,他们是怎么样做地球清洁工的。 3、意识到环境保护的责任,并对生物观察探究有兴趣。 教材分析 这是一篇略读课文。故事讲述了“动物环境保护站”要招收一批清洁工,众多小动物纷纷去报名应聘的故事。情节浅显易懂,语言生动鲜活,深受孩子们的喜爱。其中课文以小动物的对话为主,所以我尽量通过引导学生反复揣摩朗读,分角色读、表演读等形式,让学生懂得大自然中生物对环境保护的奇妙功能。 教学准备:powerpoint课件 教学课时:一课时 板书设计: 15 地球清洁工 小海鸥 乌 鸦 小鲫鱼 大猩猩 小蚯蚓 屎壳郎 教学过程: 一、谈话激趣,引入新课。 师:孩子们,你们好!余老师前几天看到了一则有趣的招聘广告,你们想看一看吗?(课件展示招聘广告) 师:看完这则通知,你想知道什么?(抽生说) 师:那就让我们带着这些疑问,一起去动物王国里瞧瞧吧!请同学们翻开语文书61页,自由小声地朗读课文。如果遇到自己不认识的字词就用笔作上记号。带有拼音帽子的词语多读几遍。板书课题 二、初读课文,理清思路。 师:刚才我发现有的同学在读课文的时候,很不流畅,原来是课文中的有些词语拦住了他的去路。现在我们一起来把这些拦路虎消灭掉,好吗?(课件展示带拼音的生词) 师:有哪位同学能用最准确的发音来读一读呢?(抽生读) 师:如果我把拼音朋友请回家了,你还认识他们吗?请同桌搭档读一读,互相听一听。(通过读给同桌听和男女生赛读的方式检查字音) 师:太好了,现在我们可以到动物王国里畅通无阻地旅行了。可是,老师很想知道动物王国里到底发生了什么事?你能根据老师的提示在文中快速找到答案吗?找到之后就用笔勾画出来。(课件展示:概括课文主要内容和温馨提示:1、这篇童话里有哪些动物?板书动物名称2、动物王国里发生了什么?) 三、品读课文,体会情感 师:是啊,动物王国里举行招聘会,这可是头一遭啊,所以动物们可高兴了,你能在课文1至5自然段里找到表现小动物们高兴的词语吗?你知道这些词的意思吗?(指导理解“争先恐后、七嘴八舌”) 师:哎哟!动物们都争着来应聘,这可忙坏了我们的主考官大猩猩,这不,你瞧,主考官发话了--(课件展示大猩猩的话:你们都来报名,我很高兴啊,可是,你们都有些什么本领呢?) 师:第一个发言的是谁呀?(小海鸥)今天,这位美丽的海洋歌唱家会说些什么呢?(课件展示小海鸥的话)请你先小声地试着读一读,读完以后请你告诉老师,你从小海鸥的话里体会到了什么?(得意)?你是从哪个词体会到的?你能带着这种得意读一读小海鸥的话吗?在我们的生活中,你什么时候最得意?大家都来对着自己的同桌做一做得意的表情,让我们再次带着这种得意的表情来读一读小海鸥的话。如果能在读的时候加上自己的动作那就更好了!开始吧,小海鸥们!(同桌读)这次老师想请一个得意的小海鸥到台上来表演表演,其余的孩子认真听,如果你觉得他读得好,请用掌声鼓励鼓励他,如果你觉得读得不够好,请你给他再提提意见,好吗?(抽生读)还有谁愿意来做一次得意的小海鸥?愿意的孩子都可以站起来读一读(自愿齐读)

师:现在我们来回忆一下,刚才我们为什么能把小海鸥的话读的这么精彩呢?你能说一说我们在读小动物的话时,应该怎么做吗?(学生边说老师边总结朗读方法) 师:是的,这就是我们读好对话的小窍门。你瞧,又有一个应聘者来了!(小鲫鱼)它平时可是很少露面的哟,它今天又会对主考官说些什么呢?我们一起来看一看吧(课件展示小鲫鱼和大猩猩的对话)请大家和自己同桌的小伙伴读一读小鲫鱼和大猩猩的对话,一边读一边体会。(同桌读)哪一组愿意来试一试!其它同学注意听,呆会老师可要请你来当一次小老师,点评点评他们的朗读(抽生分角色朗读)你觉得他们读的怎么样?哪些地方还不够好?你觉得应该怎么读?为什么要这样读(抽生说老师适当补充)那现在我们全班同学再来感受一下大猩猩和小鲫鱼的对话吧(全班分角色朗读) 师:那其它的小动物呢?你能用刚才朗读的方法来读一读其它小动物和大猩猩的对话吗?请你和同桌选择一个你们喜欢的动物,然后读一读它和大猩猩的对话,读完以后和自己的同桌说一说,你们从对话中体会到了什么?(小组分角色读) 师:哪些孩子选择了乌鸦和大猩猩的对话?你们从对话里体会到了什么?选择读乌鸦和大猩猩对话的孩子来带着这不服气读一读乌鸦的话吧!(课件展示乌鸦的话) 师:哪些孩子读的是蚯蚓和大猩猩的对话?哪一组愿意来表演表演?同学们你们从大猩猩和蚯蚓的对话中体会到了什么?请我们女同学来读一读,看看你们能不能把蚯蚓的这种自卑通过自己的朗读表现出来。(课件展示蚯蚓的话) 师:哪些孩子又读的是最后一个应聘者的对话呢?我们一起来听一听又臭又脏的屎壳郎又对主考官说了什么吧!你从屎壳郎的话里体会到了什么?面对众人的嘲笑,你认为屎壳郎会用什么样的语气来说呢?我们一起来试试吧!(课件展示屎壳郎的话) 师:现在就让我们来模拟一下这个招聘会吧!哪些孩子想读乌鸦的话?哪些孩子想读蚯蚓的话?哪些孩子想读屎壳郎的话?这大猩猩选谁呢,大家给我推荐一个你们心目中的人选吧!先请大家用一分钟的时间把自己读的内容用铅笔轻轻的勾画出来,呆会轮到自己读的时候就站起来,好吗?(全班分角色朗读后面一部份) 四、拓展延伸。 师:招聘会终于圆满结束了。可是正在大家准备解散的时候,森林里的邮递员小猴子气喘吁吁的跑来了,看看他又说了什么?(课件展示小猴子的话)原来还有些应聘者准备来应聘呢!它们说呀,他们的本事也挺大呢,也有资格做地球清洁工,孩子们,猜一猜,它们会是谁呢?比如,老师就知道大风可以驱散空气中污浊的气体,为我们带来新鲜的空气,所以我想大风也许会来应聘空中清洁工。你呢,你搜集到哪些可以做地球清洁工的小动物呢?(抽学生说一说自己搜集到的其它地球清洁工)它们说也想请孩子们帮忙写一段话,让它们也能像前面的地球清洁工一样介绍一下自己。你愿意帮助它们吗? 师:请你选择一种喜欢的句式来帮小动物们写一写吧!(展示示例并仿写) 示例:1、“我呀,能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭剩菜全都吃掉,所以我做海洋清洁工最合适。”小海鸥得意的说。 2、小鲫鱼羞答答地说:“我呀,生活在淡水里,河里的水草、水虫和垃圾都是我的食物,我可以做淡水清洁工。” 3、“我呀。”小蚯蚓细声细气地说,“能在地下将生活垃圾制造成肥料,让植物长得更茁壮,你们看,我做地下清洁工合适吗?” 五、教师总结。 孩子们,我们全世界都有一个共同的母亲,那就是地球妈妈。是它哺育了无数的生命,现在,连动物们都行动起来了,我们人类,是不是也应该为了让地球妈妈永远美丽而贡献自己的一份力量呢,孩子们,从今天起,让我们都来地球清洁工吧!

小学三年级上学期掌声课件(新课标)

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小学三年级上册有哪些课文

我是三年级的,希望能帮上

你。课文如下:

《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》以及《槐乡的孩子》,这是第一单元的。《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》以及《我不能失信》是第二单元的。《古诗两首》、《风筝》、《秋天的雨》以及《听听,秋的声音》是第三单元的。《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》以及《找骆驼》是第四单元的。《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》以及《一幅名扬中外的画》是第五单元的。《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》以及《香港,璀璨的明珠》是第六单元的。《矛和盾的集合》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》以及《狮子和鹿》是第七单元的。《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》以及《好汉查理》是第八单元的;《不懂就要问》、《做风筝的故事》、《五花山》、《六个矮儿子》、《神笔马良》、《字典公公家里的争吵》、《喜爱音乐的白鲸》以及《信箱》是选读课文。