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请问一下语文的翘舌音和整体认读音节是什么_什么是整体读音节

翘舌音:
定义
由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成的音.汉语拼音中以zh、ch、sh、r开头的音节.
3发音部位和方法
zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音.发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,软膊上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦成声.例如:
单音节:赵 郑 知 中 朱 专 庄 周 重 抓 追 摘.
双音节:庄重 主张 支柱 转折 指针 战争 政治 挣扎 郑重 状纸 招致制止 招展
掌上明珠 招兵买马 振振有词 争先恐后 珠圆玉润 郑重其事 知法犯法 知己知彼 知无不言 咫尺天涯 至高无上 至理名言
ch 舌尖后、送气、清、塞擦音.发音的情况和zh相比,只是气流较强,其余都相同.例如:
单音节:产 吵 车 陈 程 冲 除 船 吹 春 查 揣 床 抽
双音节:超产 长城 船厂 穿插 车床 出产 长处 乘车 拆穿 沉重 初春铲除
多音节:触类旁通 长篇大论 长期共存 畅所欲言 陈词滥调 沉默寡言 成败利钝 成人之美 成竹在胸 承上启下吃苦耐劳 赤胆忠心 叱咤风云 冲出虎口 愁眉不展
sh 舌尖后、清、擦音.发音时,舌尖上翘,接近硬腭前部,形成窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤出,摩擦成声.例如:
单音节:沙 蛇 筛 省 双 书 生 上 顺 山 水 晌 赏 诗
双音节:山水 双手 闪烁 神圣 沙石 绅士 手术 赏识 审视 少数 设施烧水 上山 闪失 首饰
多音节:深入人心 神采奕奕 身价百倍 实事求是 史无前例 始终不解 始终如一 世外桃源 事半功倍 事在人为 适得其反 势如破竹
r 舌尖后、浊、擦音.发音的情况和sh相近,只是摩擦比Sh弱,同时声带颤动,气流带音.例如:
单音节:日 入 如 忍 软 荣 让 然 若 柔 辱 弱 儒
双音节:仍然 柔韧 容忍 荣辱 如若 软弱 忍让
多音节:入情入理 若无其事 若有所思 如愿以偿 如箭在弦 如闻其声 仁至义尽 人云亦云 人死留名 燃眉之急 人定胜天 日落西山 如梦初醒 人心所向 如鱼得水
整体认读音节:
外延
16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying.
分类
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1.
zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音口形舌位不好掌握.把这四个音节当做整体来读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难.
2.
zi、ci、si :这三个音节的韵母都是舌前元音“i”,发音口形舌位不好掌握.把这三个音节当做整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难.
3.
ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节.如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”.
4.
yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的.把这四个音节当做整体来认读,是为了不教拼写规则.
5.
yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的.把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则.
PS:yan 这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节.Yan中的a相当于ê,但不是ê.Yan中的an不是“安”的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕.有的老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”是可行的.
2巧记方法
编成儿歌
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住.但用儿歌记忆则更有趣
编成古诗
还有一种方法,编辑古诗记忆:zhi chi shi zi ci si 共六个,还有十个:
日隐余依樱 ri yin yu yi ying
月圆夜无云 yue yuan ye wu yun
拆开整体认读
整体认读的参差要拆开,拆开韵母,介母和声母,需要不能拆开的音节.
3相关列表
声母表
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
韵母表
单韵母;a o e i u ü
复韵母;ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻韵母;an en in un ün
后鼻韵母;ang eng ing ong
五声表
第一声{阴平}
第二声{阳平}
第三声{上声}
第四声{去声}
第五声{轻声}

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